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  • Publicado : 16 de diciembre de 2010
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El día de hoy mientras meditaba sobre el tema me ocurrió tratar sobre la relevancia del escenario donde se desenvuelve el mismo, al que lo visualizamos desde tres perspectivas diferentes; la primera el pensar del gobierno y las mentes directrices, la segunda la de los maestros y administrativos de los colegios y una tercera la de nuestros estudiantes del año 2006, he recalcado el año porqueparece que a las estancias directrices como docentes el tiempo no tiene importancia.(Talvez lo indicado sea motivo de otro trabajo).
El tiempo actual de la revolución tecnológica donde los niños y jóvenes son los ejecutores de la misma “la revolución informática ya ocurrió, estamos viviendo en la época de la sociedad informada, en donde las personas e instituciones que manejan de mejor manera estosrecursos son las que lideran estas sociedades. Estamos en un mundo en transformación a través de la tecnología de información, que nos sitúa en un contexto de lo que se ah llamado la revolución de la información.” lo destaco Shashi Tharoor Subsecretario de comunicaciones e Información Publica de las Naciones Unidas, al impartir la conferencia magistral “El Poder del Acceso a la Información”.Lamentablemente vivimos en un medio desigual de conocimientos (que es diferente a estudios) entre estudiantes y maestros, si nos fijamos en los implementos que utilizan los estudiantes hoy y lo que conocen los maestros y administrativos diríamos que son dos mundos opuestos o los estudiantes requieren maestros innovadores o los docentes requieren de estudiantes de un siglo anterior, en un estudioimaginario realizado con los estudiantes secundarios de un colegio de nivel medio de nuestro querido Ecuador, al preguntarnos cuantos de ellos poseen celulares, el 98% lo tienen, cuantos estudiantes poseen Ipod el 60% lo utilizan, cuantos estudiantes son parte de un grupo de discusión vía Internet el 76% lo emplean, y por ultimo cuantos estudiantes poseen email y veremos que mas del 90% lo tienen. Ahorase me ocurrió imaginariamente realizar una encuesta similar a docentes y administrativos de colegios y escuelas de mi ciudad, la primera pregunta seria: ¿Podría usted utilizar los celulares como medio de consulta de clases para trabajos en grupos?, la segunda pregunta lo establecería ¿ Conoce las ventajas didácticas de los Ipod en el proceso de inter aprendizaje?, la tercera pregunta relacionadacon las respuestas imaginarias de mis encuestas seria ¿Es parte de un grupo de discusión vía Internet o ah trabajado en una plataforma educativa tipo Moodle?. Y finalmente ¿ Posee dirección email y a creado una base de datos con las direcciones de sus estudiantes?. Las respuestas a estas interrogantes dejo para la imaginación de Ustedes.
Ahora veamos la visión directriz de las personas queconfeccionan los pensums académicos, actualmente bajo una perspectiva por competencias. Entendiéndose como competencias el ser competitivo en los estudios para una posterior carrera profesional pero lamentablente las personas encargadas no visualizan una educación actual en sentido de globalización y sistematización, y continúan utilizando paradigmas educativos novedosos con asignaturas fuera de época.Otro actor que aparece en el escenario planteado son los Padres de familia los cuales se convierten en mero observadores de una realidad diaria de nuestra educación .En nuestro estudio podemos identificar cuatro actores que vienen a constituirse en los pilares donde se encuentra apoyada la educación , para el análisis empezaremos por la parte Directriz de la educación y los pensums educativos.Como un respaldo para mis aseveraciones tomare dos asignaturas del pensun de estudios del establecimiento, iniciare con Dibujo técnico asignatura que se utiliza para dotar al estudiante de las capacidades o competencias como la exactitud, precisión al realizar trazos técnicos y se prepara al estudiante para que pueda optar por profesiones como Arquitectura, Ingenierías, o Dibujantes técnicos , etc....
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