Educabilidad.

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Instituto Superior de Formación Docente
“Inspector Profesor Albino G. Sánchez Barros”
Fundamentos de la Práctica Educativa.
Profesorado de Ingles
1º Año.
Proyecto de Investigación:
“Acerca dela noción de Educabilidad.”
Integrantes:
← Cortez, Bárbara Evangelina;
← Gatica Llanos, Lourdes Irene;
← Villalón Jimena del Carmen.
Profesora: Paola Reberte
Fecha dePresentación: 22/09/10
Introduccion
El concepto de educabilidad pone en tensión cuestiones relacionadas con el sentido de enseñar, con la ética del enseñante, con la responsabilidad de los adultospor sus acciones. La tarea educativa se concibe como la interacción de dos elementos: uno con capacidad de influenciar y otro capaz de ser influenciado. Al primero se lo denomina educatividad y serefiere a la aptitud o capacidad del educador, por la cual facilita y contribuye al aprendizaje; al segundo, educabilidad y alude a la capacidad de todo individuo o educando para recibir influencias yreaccionar ante ellas para construir su propia identidad. Ambos elementos, que todas las personas poseen, son inseparables cuando se analizan los hechos educativos, pero susceptibles de análisisconceptuales cuando centramos el estudio en alguno de los términos mencionados. El concepto de educabilidad como capacidad, disposición o ductilidad del individuo pertenece a la tradición filosóficaoccidental que caracteriza al ser humano como el único capaz de educarse interactuando con otros seres humanos, y como el único que posee la posibilidad de educarse o sea de dar viabilidad al procesoeducativo. También se considera que la educabilidad individual no puede separarse del contexto histórico en el que la persona está inserta. De modo tal que según la concepción filosófica tradicional elconcepto de educabilidad es atribuible a todo ser humano por el hecho de serlo y, simultáneamente, una capacidad que solo se efectiviza según las circunstancias concretas o existenciales en las que el...
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