Educación libertad y compromiso

Educación: Libertad y Compromiso

José Luis González Simancas, EUNSA, España, 1992

Introducción

¿Es posible integrar posturas contrarias para orientar el fenómeno de la educación? GonzálezSimancas acepta el reto desde el título mismo al colocar dos conceptos aparentemente contrarios pero necesarios para el desarrollo humano: libertad y compromiso, ambos subordinados—también aparentemente— a un tercero, la educación. Y es desde su propia definición que el autor establece la clara necesidad de que los tres conceptos convivan en el fenómeno fascinante y cotidiano dela construcción del hombre sobre sí mismo:

“La educación es una maravillosa aventura que consiste en el despliegue progresivo de uno mismo hasta el más pleno desarrollo que a uno le seaposible: como ser humano, como persona; como entero y en su irrepetible singularidad; abriéndose al mismo tiempo a la realidad en la que vive, que es natural, social y trascendente; y comprometiéndosesolidariamente con ella, mediante el recto uso de su libertad.” Página 31

Una amplia definición, por no decir extensa, pero justa por su precisión, y necesaria para iniciar una reflexión basada enmás de 30 años de experiencia como profesor e investigador en el campo de la pedagogía. Esta condición, la de vivir en complemento constante de teoría y práctica es la que le permite abordar el temade la educación desde una perspectiva distinta, más apropiada para quienes se inician en la comprensión de la persona misma a través de las notas que la dan sentido.

González Simancas inicia suanálisis haciendo una aproximación fenomenológica a los hechos que se producen en la acción de educar; luego, aborda esos mismos hechos desde el punto de vista filosófico, entrando en los terrenos dela semántica para apoyar la significación lingüística de los términos más importantes de la reflexión, de esta forma logra establecer puentes que parten de la persona misma y llegan a cuatro...