“Educación y pueblos indígenas en méxico. aportes a la construcción de una educación alternativa”
Páginas: 2 (459 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2010
“Educación y pueblos indígenas en México. Aportes a la construcción de una educación alternativa”
(Ensayo Breve)
En este texto Elba Gigante nos describe desde su punto de vista cuales deben serlos lineamientos para una reconceptualizacion de la educación indígena como campo especifico dentro de la problemática pedagógica partiendo de tres aspectos que son: la lingüística, la cultura y laétnica.
Para lo anterior Gigante comienza por describirnos algunos problemas en la educación en nuestro país como lo son que es un sistema educativo único que no atiende demandas como la poblaciónindígena, que tiene un carácter asistencialista, la necesidad de una educación especifica para los indígenas y su carácter etc., por citar algunos ejemplos.
Nos explica la autora sobre lascondiciones de la implementación de una Educación Indígena Bilingüe Bicultural (IEBB), sobre sus aspectos jurídicos, la adscripción administrativa y organización escolar.
En relación a un Proyecto deeducación indígena propone la reformulación del proceso educativo apoyado en condiciones der sustento que han sido expresadas a manera de principios como el de respeto al hombre y la naturaleza, el deautogestión, de respeto a la territorialidad étnica, de valoración lingüística y cultural, de temporalidad de lucha indígena y el de participación decisoria e igualitaria.
Dicho Proyecto deEducación Indígena (IEBB) que describe Elba Gigante es:
a) Indígena: porque debe ser diseñada y ejecutada por los profesionales indígenas;
b) Bilingüe: porque propicia el uso, desarrollo y estudio delidioma del niño y del español como segunda lengua;
c) Bicultural: porque los contenidos programáticos deben partir de las raíces culturales del pensamiento y de la trayectoria histórica de los gruposétnicos.
A decir de Gigante, la reconstrucción de los aspectos fundamentales de las culturas indígenas (filosofía, historia, etnociencia), constituyen un elemento clave para la legitimación...
(Ensayo Breve)
En este texto Elba Gigante nos describe desde su punto de vista cuales deben serlos lineamientos para una reconceptualizacion de la educación indígena como campo especifico dentro de la problemática pedagógica partiendo de tres aspectos que son: la lingüística, la cultura y laétnica.
Para lo anterior Gigante comienza por describirnos algunos problemas en la educación en nuestro país como lo son que es un sistema educativo único que no atiende demandas como la poblaciónindígena, que tiene un carácter asistencialista, la necesidad de una educación especifica para los indígenas y su carácter etc., por citar algunos ejemplos.
Nos explica la autora sobre lascondiciones de la implementación de una Educación Indígena Bilingüe Bicultural (IEBB), sobre sus aspectos jurídicos, la adscripción administrativa y organización escolar.
En relación a un Proyecto deeducación indígena propone la reformulación del proceso educativo apoyado en condiciones der sustento que han sido expresadas a manera de principios como el de respeto al hombre y la naturaleza, el deautogestión, de respeto a la territorialidad étnica, de valoración lingüística y cultural, de temporalidad de lucha indígena y el de participación decisoria e igualitaria.
Dicho Proyecto deEducación Indígena (IEBB) que describe Elba Gigante es:
a) Indígena: porque debe ser diseñada y ejecutada por los profesionales indígenas;
b) Bilingüe: porque propicia el uso, desarrollo y estudio delidioma del niño y del español como segunda lengua;
c) Bicultural: porque los contenidos programáticos deben partir de las raíces culturales del pensamiento y de la trayectoria histórica de los gruposétnicos.
A decir de Gigante, la reconstrucción de los aspectos fundamentales de las culturas indígenas (filosofía, historia, etnociencia), constituyen un elemento clave para la legitimación...
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