Educación por competencias

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Curso – Taller
Educación por competencias
Módulo 2.
Competencias y educación básica:
Preescolar, primaria y secundaria
EXCELENCIA EDUCATIVA A.C. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
MÓDULO 2: Competencias y educación básica: preescolar, primaria y secundaria 2
Temario
Presentación 3
Resultados de aprendizaje 5
Tema 1. Educación por Competencias en preescolar.
5
 El programa de educaciónpreescolar: sus características y propósitos
 Los campos formativos y las competencias
 Las competencias y el trabajo docente.
7
11
12
Recapitulación 18
Tema 2. Educación por Competencias en primaria
 El programa de educación primaria: organización.
 Los ejes curriculares y las competencias.
 Las competencias a desarrollar en la primaria:
- Competencias por ciclos
- El aprendizaje enla primaria
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Recapitulación 24
Tema 3. Educación por Competencias en secundaria
 El programa de educación secundaria: sus características y propósitos.
- Mapa curricular
- La práctica docente
- La evaluación
Recapitulación
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29
31
32
Glosario 34
Recursos bibliográficos 35
EXCELENCIA EDUCATIVA A.C. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
MÓDULO 2: Competencias yeducación básica: preescolar, primaria y secundaria 3
Presentación
Como estudiamos en el primer módulo, el término competencia: significa,
esencialmente, saberes puestos en operación. Aprendimos que ésta se determina a
partir de funciones y tareas precisas; además, se demuestra mediante algo que una
persona puede observar y juzgar, determinando con cuánta eficiencia se desempeñan
las habilidades yqué tanto se desarrollaron en secuencia para alcanzar metas.
En este módulo conoceremos cómo se manejan las competencias a lo largo de la
Educación Básica, considerando al preescolar, a la primaria y la secundaria; valorando el
porqué es tan importante el encaminar a nuestros alumnos en el manejo de ellas.
Consideremos que para que nuestros alumnos enfrenten retos cotidianos y mejoren suvida, necesitan utilizar al mismo tiempo: conocimientos, conceptos, intuiciones,
percepciones, saberes, creencias, habilidades, destrezas, estrategias, procedimientos,
actitudes y valores. Esto los hará competentes para resolver los problemas que se les
presenten.
Veamos la historia de un compositor famoso que desde muy temprana edad demostró
ser una persona competente.
Mozart (1756-1791)Compositor austriaco. Hijo de Ana María Pertf y de Leopoldo Mozart,
maestro de capilla y compositor de cierta categoría, se distinguió muy
pronto como un auténtico niño prodigio y antes de los cinco años
interpretaba compases de algunas piezas y realizó su primera
composición. El clavecín, el violín y el piano fueron pronto
instrumentos sin ningún misterio para el pequeño. Autor de 626
obras.Dotes de ser una persona competente
Dotes de ser una persona competente
Desde muy temprana edad, Mozart se caracterizó por tener grandes dotes y su padre, al
ser su maestro, lo apoyó y lo destacó aún más; veamos parte de su cronología
enfocándonos en sus primeros años:
1756: Wolfgang A. Mozart nace en Salzburgo Austria.
1761: A los 5 años, ya domina su primera composición.
1762: Con 6 años,Mozart debuta como músico en la corte imperial de Viena.
1763: A los 7 años, realiza una gira musical por toda Europa, junto a su familia.
1764: Con 8 años, compone su sinfonía K 16.
1769: A los 13 años, gana la plaza “sin sueldo” de maestro en conciertos.
EXCELENCIA EDUCATIVA A.C. EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
MÓDULO 2: Competencias y educación básica: preescolar, primaria y secundaria 4
1770:Con 14 años de edad, es admitido en la famosa Academia Filarmónica de Bolonia.
Estreno de la épica opera “Mitridates, rey de Ponto”. 1
Maravillosas composiciones
Entre sus obras más sobresalientes destacan:
La flauta mágica Die Zauberflote (1791)
Las bodas de Fígaro Le Nozze di Fígaro (1785-86).
Cosí fan tutte Cosí fan tutte (1790).
Entre muchas más…
Es importante considerar el ejemplo...
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