Educación preescolar

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PROBLEMAS DE CONDUCTA EN PREESCOLARES

Hablamos de problemas de conducta cuando nos referimos a los comportamientos que mantienen algunos niños que distorsionan el curso habitual de la clase, la familia, grupos de compañeros.... No tiene por qué tratarse de comportamientos tan llamativos, pero pueden llegar a desesperar tanto a padres y a educadores.

Características del perfil de niño conproblemas de conducta

Cognitivo
- Autoimagen negativa.
- Egocéntrico. No tiene en cuenta a los demás.

- No tolera la frustración

Afectivo
- Falta de control de las emociones.
- Ausencia de empatía. No se pone en el lugar de otros.

Interpersonal
- desacuerdo entre padres,
- levantan castigos,
- incoherencias,
- problemas familiares.

Los padres y educadores deberán fijarseen:
El momento de inicio de los problemas de conducta, posibles motivos o causas, el desarrollo en el tiempo de sus conductas: si siempre ha sido así o es un cambio drástico, la frecuencia de esas conductas, la duración, la intensidad o fuerza, su propia actitud y comportamiento frente al niño.

Problemas de conducta en niños más frecuentes

Trastorno de conducta repetitiva agresiva como:gritar y amenazar, romper cosas, Agredir físicamente, Ira, rabia, cólera, etc.

CARACTERISTICAS DE LOS TRANSTORNOS DE CONDUCTA

Introducción

Las conductas agresivas, de oposición, desobedientes o desafiantes se encuentran a menudo en la población infanto-juvenil como parte de un desarrollo evolutivo "normal". Establecer los límites en donde se debe acudir al profesional de la salud es difícil deconcretar. Las pistas nos las tiene que dar la frecuencia, magnitud y perseverancia en el tiempo de la conducta en cuestión en función de la edad del niño. El hecho de que consideremos la manifestación de dicha conducta como trastorno leve (no clínico) o trastorno más severo (clínico), tiene una importancia vital ya que de ello va a depender el tipo de intervención.

Cuando los problemas decomportamiento no son considerados clínicos, la intervención psicológica se dirige a informar y asesorar a los padres (técnicas de dominio de contingencias, refuerzo, etc...) principalmente. En el trastorno clínico, el psicólogo además deberá trabajar directamente con el niño en tareas de evaluación e intervención como parte del tratamiento.

En esta sección se analizaran las característicasgenerales de los trastornos clínicos de conducta. Para ver información sobre los problemas habituales de conducta en la infancia (problemas de conducta) pulsar sobre el enlace.
2- Los primeros signos

-Los Trastornos del comportamiento son extremadamente comunes en la infancia. Del 2 al 7%, de los niños en edad escolar cumple los criterios diagnósticos de T.D.H.A.(Trastorno Déficit Atencional conHiperactividad), o bien un trastorno de conducta.

Desde los primeros meses de vida pueden observarse en algunos casos, conductas que a la larga se podrían convertir en trastornos del comportamiento. Concretamente:
3- Evolución
Edad | Manifestaciones o signos |
6 a 12 meses | Algunos autores afirman que pueden aparecer ya algunas conductas parecidas a la agresión. |
12 a 18 meses |Pueden establecerse conductas de empujar o golpear para obtener algo. |
18 a 24 meses | Se empiezan a observar ya conductas que pueden ser clasificadas de hostiles o agresivas hacia otros. |
30 a 36 meses | Se reducen las conductas agresivas que tienen como finalidad obtener alguna cosa y en su lugar empieza a aparecer la agresividad verbal y las amenazas. |
36 a 48 meses | Repertoriode conductas obstinadas e intransigentes. |
5 a 6 años | Problemas de atención. Crueldad con los animales, comportamientos de oposición, mentiras, pequeños hurtos, etc... |
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-Existen evidencias que los trastornos de conducta severos que presentan los preescolares sitúan a estos niños en un alto riesgo de presentar trastornos de conducta en edad escolar, adolescencia y edad adulta....
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