Educación preescolar

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núcleo de aprendizaje autonomía
introducción
Se refiere a la adquisición de una progresiva capacidad del niño para valerse por sí mismo en los distintos
planos de su actuar, pensar y sentir. Ello posibilita gradualmente su iniciativa e independencia para escoger,
opinar, proponer, decidir y contribuir, junto con el asumir gradualmente responsabilidad por sus actos ante
sí y los demás.Objetivo general
Se espera potenciar la capacidad de la niña y el niño de:
Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en
su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus
habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales.
mapas de Progreso del aprendizaje
Los logros de aprendizajes del Núcleo deAutonomía para el primer y segundo ciclo se presentan en tres
Mapas de Progreso: Motricidad, Independencia y Cuidado de sí mismo.
motricidad
Se refiere a la capacidad de realizar movimientos corporales gruesos que permitan al niño o niña
desplazarse con grados crecientes de coordinación, equilibrio y control dinámico, y efectuar movimientos
finos con las manos y los dedos, posibilitandoprogresivamente la manipulación de objetos, materiales y
herramientas, con mayor precisión, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción y expresión
gráfica.
Cuidado de sí mismo
Se refiere a la capacidad de incorporar gradualmente algunas prácticas saludables y normas básicas
de autocuidado, bienestar y seguridad, relativas a los ámbitos de alimentación, higiene personal y
vestuario.independencia
Se refiere a la capacidad de valerse por sí mismo de manera progresiva manifestando iniciativa y confianza
para explorar, relacionarse con otras personas, además de sus adultos significativos, y tomar decisiones
en función de sus intereses.



PRIMERA VERSIÓN PÚBLICA • DICIEMBRE 2007

NÚCLEO AUtONOMÍA
M aPa Mot r i c i da d
lOgrOs de aPrendiZaJes

Se refiere a lacapacidad de
realizar movimientos
corporales gruesos
que permitan al niño
o niña desplazarse
con grados crecientes
de coordinación,
equilibrio y control
dinámico, y efectuar
movimientos finos
con las manos y los
dedos, posibilitando
progresivamente
la manipulación de
objetos, materiales
y herramientas, con
mayor precisión,
de acuerdo a
sus intereses
de exploración,
construcción yexpresión gráfica..

tramo v

Hacia los 6 años

Hacia los 5 años

Corre con fluidez, variando la velocidad y la dirección para evitar
obstáculos. Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas
demarcadas. Combina diversos movimientos y posturas al desplazarse.
Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos. Efectúa diferentes
movimientos y actividades de manipulación conimplementos livianos.
Realiza movimientos más precisos con los dedos y utiliza herramientas
tales como: tijeras y aguja. toma el lápiz para trazar diferentes líneas,
dibujar y pintar.

tramo iii

Corre cambiando de dirección y esquivando obstáculos. Mantiene
el equilibrio al subir escalas y al saltar en su lugar. Realiza algunos
movimientos y actividades de manipulación con implementoslivianos. Usa
coordinadamente ambas manos, desempeñando con cada una de éstas
una función diferente. Dispone varios bloques ordenadamente en forma
vertical u horizontal. Utiliza el lápiz para hacer trazos intencionados.

tramo ii

Camina con velocidad y en distintas direcciones. trepa sobre objetos
voluminosos. Cambia de posiciones: se agacha y se pone de pie. traslada
objetos livianos entrelos brazos. Realiza sencillos movimientos para
empujar o tirar. Lanza objetos, aunque sin acertar necesariamente en
la dirección deseada. Utiliza el movimiento de pinza (dedos índice y
pulgar en oposición) con precisión al manipular objetos pequeños.
Usa objetos como herramientas o medios para explorar o resolver
problemas simples.

tramo iv

Hacia los 3 años

Hacia los 18 meses...
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