Educación

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PRIMERA SESIÓN
Presentación de los participantes y encuadre del curso
ACTIVIDAD | PAG | TIEMPO | MATERIALES | PRODUCTO |
1.-Los participantes se presentan dando la siguiente información: nombre, función, motivo por el cual se inscribieron en el curso-taller y qué esperan obtener2.-En plenaria un integrante de cada subgrupo presenta la información y las conclusiones de cada subgrupo, parafinalmente llegar a conclusiones y expectativas de todo el grupo las que serán registradas por el facilitador.3.-El facilitador se presenta y comenta los propósitos, contenidos, metodología y criterios de acreditación y evaluación del curso, relacionándolos con las expectativas de los participantes, destacando la construcción de pautas generales de atención y prevención del maltrato y abuso sexualinfantil en la escuela y la elaboración del programa del. trabajo como las metas esenciales del curso-taller. 4.-Se presenta el Instrumento para realizar encuestas en la comunidad educativa: su propósito, su metodología y pautas para el análisis cuantitativo y cualitativo, así como la utilización de los datos obtenidos que son punto de partida para la elaboración del Programa de Intervención parala Prevención y Atención del Maltrato y Abuso Sexual Infantil.5.-Técnica “Acordar y discordar”Introducir brevemente el tema y el desarrollo de la técnica que servirá para identificar los conocimientos previos de los participantes, las falsas creencias sobre el problema y sus repercusiones sobre la práctica de los participantes.Exposición sobre qué es el maltrato y el abuso sexual infantil apoyadaen diapositivas.Conclusiones sobre las nociones básicas confrontando las ideas iniciales de los participantes . | Pág.20-22Anexo 4 al 7 pág. 41-47Pág33 | 150 min60 min150 min | Hojas de rotafolioPlumonesAcordar y discordar (anexo 1) | Expectativas del grupo y compromisos de trabajo. Conceptuali zación de la problemática del maltrato y abuso sexual infantil.Elementos para la justificación del plande trabajo. |
SEGUNDA SESIÓN
Tipos y evidencias del Maltrato y el Abuso Sexual Infantil.
ACTIVIDAD | PAG | TIEMPO | MATERIALES | PRODUCTO |
1.-En base en las fichas de las lecturas propuestas y el análisis de la sesión anterior, se hará una puesta en común entre los participantes sobre ¿Cuáles son las consecuencias inmediatas en el desarrollo físico, emocional y cognitivo de una víctima demaltrato? y ¿cómo se vive el maltrato en su servicio?2.-Dividir al grupo en dos subgrupos y pedir que en cada uno de ellos se comenten los casos de maltrato que se presentan en sus servicios y que escojan uno de ellos para presentarlo al grupo en un texto que describa: * En qué consistieron los hechos (quiénes se vieron involucrados, cómo, dónde, cuándo, etc) * ¿Cómo se intervino y quéresultados se obtuvieron3.-Expocisión de trabajos en plenaria .Finalmente el facilitador hace la conclusión de la actividad enfatizando la importancia de documentar un caso para delimitar la intervención psicoeducativa.Solicitar a los participantes que de tarea documenten un caso sucedido en su servicio utilizando los anexos del curso.4.-En equipos 4 a 6 personas abordar cada uno de los aspectosPedagógico, Emocional y Jurídico Legal y con base en las lecturas y su experiencia docente para desarrollar el Mapa de Intervención Psicoeducativa en la Escuela en casos de Maltrato y Abuso Sexual.5.-En plenaria exponer las conclusiones del equipo vertidas en el Mapa y enriquecer la visión de cada equipo. | Anexo 22 p.64 | 120 min60 min120 min60min | Anexo (Pág. 35-36)Anexos 8 a 21 p.48-63 |Documentación de un casoPropuestas para intervenir y prevenir casos de maltrato y abuso sexual infantil considerando el formato de:Mapa de Intervención Psicoeducativa en la Escuela en casos de Maltrato y Abuso Sexual. valor a acreditación 10% |

TERCERA SESIÓN
El papel formativo de la educación sexual como eje curricular.
La formación del criterio para reconocer límites y responsabilidades en el...
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