Educación

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Jornades de Foment de la Investigació

INTERCULTURALIDAD EN LAS AULAS. UN RETO PARA LA CONVIVENCIA1

Autors Dori Valero

Interculturalidad en las aulas. Un reto para la convivencia1

RESUMEN

El incremento de población inmigrante que ha habido en los últimos diez años en el estado español ha provocado la aparición en este territorio de nuevas formas de vivir y de pensar, que en algunoscasos chocan con las ya existentes. La escuela se ha convertido en un lugar de integración intercultural, en el que no se ha tenido en cuenta la diversidad, lo que ha provocado numerosos conflictos, para los que el sistema educativo no estaba preparado. ¿Cómo introducir la diferencia en un aula cuando los programas educativos no la ven? ¿Busca la escuela uniformizar el pensamiento o proveer deherramientas para que cada individuo pueda desarrollarse en libertad? En Interculturalidad en las aulas. Un reto para la convivencia, se presenta un breve diagnóstico y algunas alternativas a los problemas que surgen en las aulas y, sobre todo, pretende plantear cuestiones para la reflexión sobre el tema

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Interculturalidad en las aulas. Un reto para la convivencia1

La situacióndemográfica del estado español ha cambiado notablemente sus características en los últimos cuarenta años lo que ha producido un cambio social muy importante. El estado español ha pasado de ser un territorio suministrador de población emigrante a ser un territorio, eminentemente receptor de población inmigrante. Esto ha provocado que, en poco tiempo, el número de culturas que conviven en el mismo espacio seamucho mayor, avivando situaciones conflictivas que hay que identificar para darles una respuesta adecuada. Uno de los ámbitos donde más se nota esta mezcla de razas y culturas es la escuela, en cualquier aula de un colegio público cualquiera se pueden observar, claramente, estas diferencias entre las niñas y los niños que comparten el espacio. Pero, ¿está preparado el sistema educativo para estasituación?. Señalaba, anteriormente, que identificar es el primer paso, voy, pues, a continuación a presentar los que considero principales escollos que se muestran para desarrollar una educación intercultural. A los que se le pueden añadir otros, dependiendo del punto de vista y la experiencia de la persona que trate el tema. Considero, en este sentido, que todas las personas implicadas de una uotra manera en el sistema educativo (profesionales y usuarias y usuarios) tenemos el derecho y la obligación de pensar sobre lo que sucede en el ámbito educativo, proponiendo nuevas perspectivas y alternativas propias, para componer con la mayor exactitud la situación real (cotidiana) y la situación ideal de nuestras escuelas y centros educativos.

INTERCULTURALIDAD

¿Por qué una educaciónintercultural? ¿Por qué no hablamos de interculturalidad simplemente? ¿Por qué no hablamos de interculturalidad en otros ámbitos? ¿En el trabajo? ¿O en las fiestas? La respuesta es sencilla, las niñas y los niños de hoy son las adultas y los adultos del mañana, un tópico, pero cierto. Y para completar ese, otro tópico que se ajusta a mi argumentación, lo que bien se aprende, nunca se olvida. Así pues,una educación basada en la interculturalidad fomentará el desarrollo y crecimiento de personas que sepan convivir y aceptar a otras personas cuya forma de vida sea diferente. Lo que quiero señalar con esto es que la educación recibida por las niñas y los niños se reflejará en sus acciones en la edad adulta. Aspecto que se revela fundamental si consideramos, que la escuela es el reflejo denuestras sociedades donde se reproducen el comportamiento y las actitudes de éstas. La interculturalidad exige contacto entre las diversas culturas y compartir un mismo espacio, es decir, convivencia, pero ¿qué es la convivencia? Para el actual sistema educativo la integración. Para mí esta igualdad es, seriamente. cuestionable, ya que no se integran las culturas, sino que la minoritaria queda diluida...
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