Educacion (1810-1820)
Páginas: 3 (536 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2014
Educacion (1810-1820)
Caracteristicas:
A nivel elemantal.
- Mayor intervencion del nuevo gobierno Nacional con el fin de controlar los contenidos, para guardar la coherencia con el obejetivoperseguido
- Escuelas patrias, dependientes del estado
-Control de la escuela Conventuales, los religiosos ejercian la enzeñanza. Estos devian rendir un examen ante el Cabildo
- Creacion de ladireccion general de esculas
Renovacion de las practicas, se redactan monifestaciones concretas.
a) Los castigos croporales cse vieron moderados con el orden disciplinario segun la asamblea deaños XIII
b) Nuevos modelos de enseñanza
C) Nuevos contenidos y actividades con los derechos y deberes civilis, poder, e himno
Las escular del norte:
Dichas escuelas tuvieron como promotor aManuel Belgrano, quien siendo vocal de la Primera Junta fue destinado a dos expediciones con el fin de afianzar la Revolución en el Paraguay y en el Alto Perú. Mientras que en la primera resultóderrotado, en la región del Norte logró dos victorias, en las batallas de Tucumán (1812) y Salta (1813). Como fruto de su triunfo obtuvo una recompensa de la Asamblea General Constituyente de cuarenta milpesos, los cuales decidió donar para la creación de cuatro escuelas distribuidas en las ciudades de Jujuy, Santiago del Estero, Tucumán y Tarija.
Como benefactor de dichas escuelas se reservó para síla redacción de un reglamento que las regulara. En el mismo puede apreciarse la convivencia armónica de las ideas tradicionales y liberales de la época en el pensamiento de una sola persona, ya quepara Belgrano ser buen ciudadano implicaba previa y necesariamente ser un buen cristiano.
Respecto del contenido del reglamento, el mismo tenía un carácter integral, puesto que en cuatro puntosfundamentales abordaba todo lo necesario para erigir una institución escolar, a saber:
* Financiamiento: se designaba una suma de dinera que debio utilizar, en compra de insumos, libros, catacismos y...
Caracteristicas:
A nivel elemantal.
- Mayor intervencion del nuevo gobierno Nacional con el fin de controlar los contenidos, para guardar la coherencia con el obejetivoperseguido
- Escuelas patrias, dependientes del estado
-Control de la escuela Conventuales, los religiosos ejercian la enzeñanza. Estos devian rendir un examen ante el Cabildo
- Creacion de ladireccion general de esculas
Renovacion de las practicas, se redactan monifestaciones concretas.
a) Los castigos croporales cse vieron moderados con el orden disciplinario segun la asamblea deaños XIII
b) Nuevos modelos de enseñanza
C) Nuevos contenidos y actividades con los derechos y deberes civilis, poder, e himno
Las escular del norte:
Dichas escuelas tuvieron como promotor aManuel Belgrano, quien siendo vocal de la Primera Junta fue destinado a dos expediciones con el fin de afianzar la Revolución en el Paraguay y en el Alto Perú. Mientras que en la primera resultóderrotado, en la región del Norte logró dos victorias, en las batallas de Tucumán (1812) y Salta (1813). Como fruto de su triunfo obtuvo una recompensa de la Asamblea General Constituyente de cuarenta milpesos, los cuales decidió donar para la creación de cuatro escuelas distribuidas en las ciudades de Jujuy, Santiago del Estero, Tucumán y Tarija.
Como benefactor de dichas escuelas se reservó para síla redacción de un reglamento que las regulara. En el mismo puede apreciarse la convivencia armónica de las ideas tradicionales y liberales de la época en el pensamiento de una sola persona, ya quepara Belgrano ser buen ciudadano implicaba previa y necesariamente ser un buen cristiano.
Respecto del contenido del reglamento, el mismo tenía un carácter integral, puesto que en cuatro puntosfundamentales abordaba todo lo necesario para erigir una institución escolar, a saber:
* Financiamiento: se designaba una suma de dinera que debio utilizar, en compra de insumos, libros, catacismos y...
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