Educacion agente para prevenir el delito

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|EDUCACIÓN EN VENEZUELA |
|TRADICIONAL |BOLIVARIANA |
|destrezas y habilidades) |y de emancipación.|
|La mayoría indicadores en el marco del proceso homogenizador, |Educación Inicial |
|unilineal, desarrollista e imperialista. |Maternal (0 – 3 años) y preescolar (3 – 6 años). Currículo integral|
|Educación Preescolar |que atiende desde la formación de la madre, lafamilia y la |
|Preescolar (sólo de 3 a 6 años) |comunidad. Trasciende el aula con maestros (as) comunitarios que se|
|Guía pedagógica para ejecutar en el aula. |valen de un currículo flexible de acuerdo a los distintos |
|I y II Etapa de Educación Básica (7 a 12 años) |contextos.|
|Currículo Básico Nacional elaborado por expertos. |Escuela Bolivariana (segunda infancia de 7 a 12 años) |
|Prescriptivo y bajo los parámetros del Fondo Monetario |Construcción del currículo desde el contexto (desde lo local hacia |
|Internacional. |lo global – lo conocido hacia lodesconocido) |
|Ejecución del programa con textos estándares a través de |Currículo integral en el saber-hacer-convivir. Planificación por |
|proyectos pedagógicos de aula y de plantel (estándares también).|proyecto como metodología con diversidad en proyectos comunitarios,|
|Con aprendizaje memorístico y reducido al conocer. Medición de |endógenos, de aprendizaje,productivos y de gestión, además de la |
|contenidos con uso de letras. |metodología de calendario socioproductivo, ambientes de |
| |aprendizajes y círculos de lectura. |
| |Participación de lafamilia y la comunidad en la construcción y |
| |desarrollo curricular desde las distintas culturas, saberes, |
| |experiencias y necesidades. |

|EDUCACIÓN EN VENEZUELA|
|TRADICIONAL |BOLIVARIANA |
|Evaluación reducida a medición de contenidos expresada en |Producción de material didáctico y de apoyo con participación |
|letras (seudo evaluación cualitativa)|protagónica de todos y todas (docentes, comunidad, estudiantes). |
|III Etapa de Educación Básica y Educación Media |Elaboración de material impreso didáctico (cuadernos bolivarianos) con |
|Diversificada y Profesional (13 a 17/18 años) |temáticos que fortalecen que fortalecen la identidad, la historia de los|
|Asignaturización del currículo (áreas tradicionales sin|pueblos, nuestros antepasados aborígenes y precursores de la patria |
|interrelacionar) |libre y soberana. |
|Todo problema y necesidad se convierte en una asignatura |Horario integral, alimentación, cultura, deporte, recreación y salud. |
|obligatoria dentro de un horario de clases, por...
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