Educacion ambiental y educacion inicial

Educación ambiental en jardín de infancia
1. Resumen
2. Introducción
3. El problema
4. Marco referencial
5. Bases legales
6. Metodología
7. Análisis de los resultados
8. Propuesta
9. Conclusiones y recomendaciones
10. Referencias bibliográficas
11. Anexos
DISEÑO DE UN PROGRAMA DE ESTRATEGIAS AMBIENTALES, DIRIGIDO A LAS DOCENTES, PARA PROMOVER LAEDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA "MESONES" DE BARCELONA, MUNICIPIO SIMÓN BOLÍVAR,ESTADO ANZOÁTEGUI- VENEZUELA
RESUMEN
La educaciónambiental se ha concebido como una estrategiapara proporcionar nuevas maneras de generar en las personas y en las sociedadeshumanas, cambios significativos de comportamiento y resignificación de valoresculturales, sociales, políticos,económicos y los relativos a la naturaleza, al mismo tiempo propiciar y facilitar mecanismos de adquisición de habilidades intelectuales y físicas, promoviendo la participación activa y decidida de los individuos de manera permanente; en este sentido se diseñoun programa de estrategias ambientales, dirigido a las docentes, para promover la educaciónambiental en los niños y niñas del jardín de infancia"Mesones", utilizando como diseño de investigación el proyecto factible, para lo cual se utilizó la investigación de campo y documental, dado que se analizó la problemática existente en el plantel y se recabó la informaciónsobre los postulados y teorías que sustentan la educación ambiental, igualmente a través de un cuestionariose recolectó la información necesaria sobre los conocimientos queposeen docentes, padres y representantes con respecto a la Educación Ambiental, cuyos resultados fueron que estos conocen algo sobre la temática planteada, lo que hace más viable el desarrollode un proyecto con orientación ambientalista, pero, es necesario que se motiven más en el empleo de nuevas estrategias motivadoras y relacionadas con el ambiente. De este modo, se propone un plan de acción, afin de establecer mecanismos de participación de todos los sectores de la comunidad adyacente a la institución, así como promover y facilitar su contribución a la sustentabilidad ambiental.
Descriptores: estrategia, generar, resignificación, educación cooperativa, globalización, sostenible, sala situacional.
INTRODUCCIÓN
La educación representa una alternativa ante la realidad ambiental, porquese considera que si no se educa oportunamente a la poblaciónacerca del peligro que representa continuar deteriorando el ambiente, en poco tiempo se estará enfrentando situaciones más dolorosas que pongan en riesgola preservación de múltiples formas de vida, entre ellas, la humana. La educación se concibe así, como una opción que contribuye a la superación de las crisis; sin embargo, la educaciónha olvidado poner el acento en la importancia de armonizar la relación de las sociedades con la naturaleza. Por lo que para enfrentar la crisis ambiental, se necesita, una nueva educación.
La educación ambiental se ha concebido como una estrategia para proporcionar nuevas maneras de generar en las personas y en las sociedades humanas cambios significativos de comportamiento y resignificaciónde valores culturales, sociales, políticos, económicos y los relativos a la naturaleza, al mismo tiempo propiciar y facilitar mecanismos de adquisición de habilidades intelectuales y físicas, promoviendo la participación activa y decidida de los individuos de manera permanente; reflejándose en una mejor intervención humana en el medio y como consecuencia una adecuada calidad de vida.
Un problemasustancial en la pedagogíaha sido precisamente su puesta en práctica, como hacer que funcione a través de los educadores, sean estos formados en pedagogía o no, trátese de la educación formal o la no formal. En otras palabras, como hacer posible que esta complejidad, pedagogía y medio ambiente, estén articulados, surtan efecto y formen individuos y sociedades críticas, autocrítica, creativas e...