Educacion artistica

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Planeación Bimestral de Segundo Grado

Bloque II

Educación Artística

Por:
___________________________________________________

Escuela Primaria:
___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o DirectoraAprendizajes esperados

Al finalizar el bloque, el alumno:
• Reconoce que las formas de su entorno poseen diversas cualidades táctiles.
• Aplica el manejo de las formas y los diseños corporales incorporando elementos como el tiempo y la energía.
• Identifica el pulso en la música.
• Representa personajes mostrando los principales rasgos que les caracterizan.

|CONTENIDOS|
|ARTES VISUALES |EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA |
|Apreciación |Apreciación|
|• Explorar diversos objetos y elementos del entorno en relación con las |• Identificar las posibilidades de manejo de formas o diseños corporales en |
|cualidades táctiles de textura y de temperatura. |relación con referentes externos y de formas abstractas. |
|Expresión|• Reconocer las sensaciones producidas por el manejo de formas, y del proceso|
|• Obtener diversas texturas del entorno y comunicar las sensaciones obtenidas|requerido para la transición entre una forma y otra. |
|durante el proceso de exploración. |Expresión|
|Contextualización |• Manejar las posibilidades de su cuerpo para la |
|• Comparar y clasificar las texturas. |exploración de formas o diseños corporales, considerando el tiempo y la |
||energía en las transiciones. |
| |Contextualización |
| |• Asociar lasformas exploradas con su entorno, con imágenes de los medios de|
| |comunicación, de obras arqueológicas y de obras de arte. |
|MÚSICA |TEATRO |
|Apreciación|Apreciación |
|• Reconocer el pulso en el cuerpo como base para la identificación del pulso |• Reconocer las diferentes formas de ser y comunicarse que tienen las |
|en la música. |personas a sualrededor. |
|• Escuchar diversas piezas musicales en las que se identifique claramente el |Expresión |
|pulso. |• Crear y representar los principales rasgos de algún personaje. |
|Expresión...
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