Educacion artistica

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serie lineamientos curriculares

Educación Artística
Agradecimientos

El Ministerio de Educación Nacional agradece a todos los maestros y maestras, artistas e instituciones del sector formal y no formal, quienes de una manera generosa orientaron con sus conceptos y experiencias esta propuesta en diferentes momentos de la investigación. Entre ellos Paulina Piedrahita,(QEPD), MagdalenaHolguín, Eduardo López, Carlo Federici, Martha Elena Bravo de Hermeli, Myriam Jimeno, Juanita Compeler; Teresa Morales y María Lucía Calan de Pinzón, de la Asociación Colombiana de Museos; Jorge Orlando Mel ó, Ernesto Guhl, Antanas Mockus, Jorge Arias de Greiff, profesores de la Universidad Nacional, y al invaluable trabajo en equipo desarrollado por la Facultad de Artes, Divulgación Cultural, Museo deArte, Museo de Ciencias Naturales, de la Ciencia y el fuego, profesores de Historia, Filosofía, Física, Arquitectura y Bellas Artes de la Universidad Nacional, al Jardín Botánico, Planetario Distrital, Instituto Colombiano de Antropología. La coordinación de la investigación y la redacción del documento desde 1993 hasta 1997, estuvo a cargo de María Elena Ronderos y María Teresa Mantilla con lacolaboración de Diana Ospina, Paula Ungar, Luisa Ungar, Antonio Ungar, y el apoyo del Equipo del Ministerio de Educación Nacional. El documento producido por los equipos de especialistas, fue revisado en el Ministerio de la Cultura por Marta Adelaida Jaramillo y en el Ministerio de Educación por Stella Angarita Pinzón, responsable del área de Educación Artística del Grupo de Investigación Pedagógica,con los aportes de los profesionales de la Dirección General de Investigación y Desarrollo Pedagógico del Ministerio de Educación Nacional, Teresa León Pereira, Coordinadora del Grupo de Investigación Pedagógica, Jesús Naspirán, Grupo de Atención a Poblaciones especiales; Antonio Rivera, Grupo de Investigación Pedagógica, Marta Teresa Mantilla, Grupo PEI; Marta del Mar Suárez, Grupo de Evaluaciónde Textos y Materiales Educativos; Amparo Gutiérrez Vega, Grupo de Mejoramiento Profesional del Docente, Gladys Prada y Ana Victoria Navarro.

Mensaje del Ministro

Artes, letras, ciencias y filosofía nacen de la esencia misma de lo humano, del empe ño por conocer, crear, transformar y comunicar. Hace dieciocho años desde Estocolmo se transmitió al mundo el brindis excepcional de uncolombiano. La voz emocionada de Gabriel García Márquez al recibir el premio Nóbel de literatura lo interpretó como un homenaje a la poesía, a esa prueba concreta de la existencia del hombre. Seguramente en ese concepto de poesía, que nuestro Nóbel atribuye a Luis Cardoza y Aragón, están fusionadas como en una sinfonía la música, la danza, el teatro y todas aquellas formas de expresión humana que surgencuando no bastan las palabras, cuando la complejidad de la vida desborda las exigencias de otros métodos de conocer y hacer ciencia. Las artes han sido, y continúan siendo, los lenguajes con los cuales se escriben la historia de las costumbres, los sue ños y las utop ías, los amores y los desamores, los éxitos y los fracasos; pero, ante todo la génesis de la conciencia, el gusto por la armonía, lasproporciones y la habilidad de crear, propiciar y disfrutar lo estético. En mi sentir todo lo que es auténticamente ético, resulta tarde o temprano observado como estéticamente válido. Lo estético como trasunto de lo ético esta presente en nuestros actos y producciones por partida activa o pasiva. Aprendemos sus principios y su importancia a medida que nos educamos, en la familia, en la escuela ofuera de ellas. En el desarrollo de conceptos, actitudes y mentalidades capaces de guiarse por principios y valores que hagan viable la vida familiar y ciudadana, juega un papel importante la cultura entendida como nuestras formas de vivir, como todo aquello que hemos llenado de sentido y que deseamos conservar y transmitir. Resulta exigente hablar de lineamientos curriculares para un área en la...
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