Educacion basica en mexico

La educación básica en México

Evolución del marco teórico y normativo jurídico de la educación básica en México

Este capitulo hace referencia a los conceptos teórico pedagógicos, aspectos ideológicos, político-económicos y de expectativas, y evolución del marco normativo-jurídica de la educación básica, ya que gracias a estos se facilita la comprensión de las ultimas reformas del articulo3° de la Constitución , realizadas por el presidente Salinas de Gortari entre 1991 y 1993 y así mismo se fundamenta la necesidad de hacer viables estas reformas con la aplicación de los principios y criterios que establece la nueva Ley General de Educación.

Dicha ley –promulgada el 13 de julio de 1993- regula y distribuye la función educativa, entre todos los organismos educativos; y tiende aeliminar tanto restricciones injustificables en un Estado como algunas de las incoherencias, lagunas y contradicciones entre las diferentes leyes educativas: Ley Federal de Educación, Ley Nacional de Educación de Adultos, Ley de Coordinación de la Educación Superior, las leyes de educación en los estado así como el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, y demás normas yreglamentos inadecuados a las circunstancias actuales.

2.1. Concepto tradicional y concepto alternativo o moderno de la educación básica

En la historia de la educación moderna es posible observar –desde el punto de vista de su contenido teórico pedagógico- dos formas de entender la educación básica:

El concepto tradicional hace énfasis en el carácter formal, escolarizado, propedéutico ygraduado de este nivel, como sucede, por lo general, en la educación primaria y secundaria tradicionales.
El concepto alternativo o moderno de la educación básica, constituye unas formas mas dinámica, flexible y abierta de entender este tipo de educación, pero sin desatender los objetivos propedéuticos, ya que el énfasis se cetra en el aprendizaje, en aprender a aprender.

Antecedentes del conceptode educación básica en México

La Ley Federal de Educación, promulgada en 1973, no incluía el concepto de educación básica, solo hacia referencia al concepto de educación elemental, sin embargo, en su exposición de motivos y en los artículos 2, 5 y 6 incluyo elementos relacionados con el concepto moderno de educación básica.

En cambio, la Ley Nacional de Educación de Adultos (1974), es laprimera en referirse directamente a la educación básica, considerándola como el equivalente a la primaria y a la secundaria (articulo 4).

Por lo que desde ese momento, hasta la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, (mayo 18 de 1992), la referencia a la educación básica ha sido frecuente en los documentos sobre política educativa emanados por la SEP.Finalmente, este concepto se establece jurídicamente en la Ley General de Educación (julio de 1993) que introduce los conceptos de educación de tipo básico y de educación básica.

Así mismo la Ley General de Educación, en su capitulo IV, al referirse a loa tipos y niveles de educación, define que “la educación de tipo básico está compuesta por el nivel de preescolar, primaria y secundaria” (articulo35), por otra parte la propia ley, en su articulo 4° define: “todos los habitantes del país deben cursar la educación primaria y secundaria” y que “es obligación de los mexicanos hacer que sus pupilos o hijos menores de edad cursen la educación primaria y secundaria”

Por otra parte la nueva Ley General no llega a definir –en términos pedagógicos- el concepto de educación básica, pero al referirsea los fines generales de la educación (articulo 7°), ofrece bases para llegar a una definición de dicho concepto.

Sin embargo, cabe mencionar que en este tipo de educación deben adquirirse valores esenciales, conocimientos fundamentales y competencias intelectuales, que permitan aprender de manera permanente, y que a su vez despierten la curiosidad y el gusto por el saber, así como también...
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