Educacion centrada en la persona

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REPORTE DE LECTURA

NOMBRE: LAURA ESTELA RICO MEDINA.

FECHA DE ENTREGA: 6 DE MAYO DEL 2010. No. DE LA SESIÓN: 3

NOMBRE DEL ARTÍCULO: LA EFECTIVIDAD EN LA EDUCACION DEL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA.

AUTOR: SALVADOR MORENO.

¿CUALES SON LAS IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA?

COMPARACION

METODO CENTRADO EN EL ESTUDIANTE(1)
METODO CENTRADO EN EL MAESTRO.(2)

*OBJETIVOS1. SON DETERMINADOS POR EL GRUPO, ENFASIS EN LOS ASPECTOS AFECTIVOS Y ACTITUDINALES, APRENDER A APRENDER, QUE EL ESTUDIANTE SE CONOZCA MAS ASI MISMO, SE PROMUEVE LA INDEPENDENCIA, INICIATIBA Y RESPONSABILIDAD EN EL ESTUDIANTE.
2. SON DETERMINADOS POR EL MAESTRO, ENFASIS EN LOS CAMBIOS INTELECTUALES,, NO SE BUSCA QUE EL ESTUDIANTE SE CONOZCA A SI MISMO Y ESTE DEPENDE DE LAS INDICACIONES QUEEL MAESTRO SEÑALE PARA LA ELABORACION DEL TRABAJO.

ACTIVIDADES DE CLASE.

1. MUCHA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES, INTERACCION ENTRE LOS ALUMNOS, EL MAESTRO ACEPTA LOS ERRORES COMO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE, EL GRUPO DETERMINA SUS ACTIVIDADES, SE PROMUEVE LA DISCUSION Y SE ENTREGAN REPORTES SOBRE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PERSONAL EN CLASE.
2. MUCHA PARTICIPACION DEL MAESTRO.NO SE VALORA LA CONTRIBUCION DEL ALUMNO SE LE CORRIGE DE INMEDIATO, EL MAESTRO DETERMINA LAS ACTIVIDADES, LA DISCUSION SOLO ES SOBRE EL MATERIAL DEL CURSO, NO SE ENTREGAN RTEPORTES DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PERSONAL EN CLASE.

FUNCIONES DEL MAESTRO.

1. COORDINA LA DISCUSION DEL GRUPO, EXISTE MANIFESTACION DE LA COMPRENSION Y ACEPTACION EMPATICA.
2. DETERMINA EL CURSO DE LADISCUSION, EXPRESA SU EVALUACION, APROBACION O DESAPROBACION Y HACE CORRECCIONES.

*FUNCIONES DEL ESTUDIANTE.

1. PARTICIPA COMO UN MIEMBRO MAS DEL GRUPO, PLANTEA SUS PROBLEMAS E INQUIEUDES PERSONALES, BUSCA Y E INVESTIGA SUS PROPIAS RESPUESTAS Y SOLUCIONES. COMPARTE LA RESPONSABILIDAD EN LA DISCIPLINA Y DE LAS ACTIVIDADES EN CLASE.
2. EL MAESTRO ES EL EXPERTO Y LA AUTORIDAD DENTRO DELGRUPO. EL ESTUDIANTE ESCUCHA LOS PROBLEMAS Y CUESTIONES PLANTEADOS POR EL MAESTRO Y ESPERA LAS SOLUCIONES DEL MAESTRO. DEJA LA RESPONSABILIDAD DE LA DISCIPLINA Y LAS ACTIVIDADES AL MAESTRO.

*EVALUACION.

1. LAS CALIFICACIONES Y LOS EXAMENES TIENEN POCA IMPORTANCIA. EL ESTUDIANTE ES RESPONSABLE DE PRESENTAR EVIDENCIA DE SU TRABAJO, EL MAESTRO Y EL ESTUDIANTE COMPARTEN LA RESPONSABILIDAD DE LACALIFICACION.
2. LAS CALIFICACIONES ES LO MAS IMPORTANTE, EL ESTUDIANTE SE SOMETE A LOS EXAMENES Y A LOS REQUISITOS SEÑALADOS POR EL MAESTRO. Y ESTE ASUME TODA LA RESPONSABILIDAD DE LA CALIFICACION.

¿CUAL ES TU APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

LA EDUCACION CENTRADA EN EL ESTUDIANTE BUSCA LOS VALORES Y LAS ACTITUDES Y NO SOLO EL CÚMULO DE CONOCIMIENTOS QUE FINALMENTE NO GARANTIZA QUE UNAPERSONA PUEDA SER EFICAZ Y COMPETENTE EN LA SOCIEDAD.

SE BUSCA TRABAJAR EL POTENCIAL DEL ESTUDIANTE MEDIANTE EL CONSTANTE CONOCIMIENTO DE SI MISMO HACIENDOLO RESPONSABLE Y CONSCIENTE DE SUS DECISIONES.

BUSCA LOGRAR UN SER LIBRE Y AUTODIDACTA, PARTICIPATIVO Y CONSCIENTE DE SU VIDA Y DE SU SER.
EL MAESTRO ES UN MIEMBRO MAS DEL GRUPO Y ORIENTA EL TRABAJO MAS NO LO DETERMINA, COMPARTE LARESPONSABILIDAD DEL TRABAJO, HACIENDO ESTUDIANTES MAS RESPONSABLES..

SE BUSCA LA DISCUSION Y EL APRENDIZAJE VALORANDO LOS ACIERTOS Y DESACIERTOS COMO OPORTUNIDADES Y CONSTRUCCION DE EXPERIENCIAS.

¿COMO PUDES APLICARLO EN TU EXPERIENCIA LABORAL O FAMILIAR?

CON MIS ALUMNOS EN DAR OPORTUNIDAD A LA DISCUSION DE SUS EXPERIENCIAS DIARIAS Y COTIDIANAS, EN SUS PROBLEMASTICAS Y VALORAR SUSOPINIONES EN LA BUSQUEDA DE POSIBLES SOLUCIONES, VALORANDO CUALQUIER INTENTO DE PARTICIPACION.

ESTA TEORIA ES MANEJADA CON LA NUEVA REFORMA EN LOS MATERIALES Y PROGRAMAS , ME AYUDA A REFLEXIONAR SOBRE EL CAMBIO QUE SE NOS PIDE SABIENDO QUE ASI ES NUESTRO TRABAJO , LA EDUCACION EVOLUCIONA Y MUCHOS ASPECTOS SE DAN EN NUESTRO QUEHACER EDUCATIVO Y HAY MUCHO POR HACER Y TRABAJAR PARA NUESTRO...
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