Educacion chile

CAPÍTULO 2

LA EDUCACIÓN

Alumnas de 60 básico colegio “Los Amigos”, comuna de San Miguel
Foto: Claudio Berríos (Inst. Los Alpes)

La Educación 35

LA EDUCACIÓN

Para incrementar e igualar las oportunidades de las personas en situación de pobreza con el resto de la sociedad, y compensar las desigualdades socioeducativas que los afectan, se requiere mejorar la educación dispensada aestos sectores, con una intensidad mucho mayor que el mejoramiento inercial de todo el sistema educativo. Esto resulta muy apremiante, si se toma en cuenta que la educación es un activo que se deprecia con el tiempo. En efecto, para percibir el mismo nivel de ingreso que sus progenitores, los jóvenes de hoy, deben incrementar en varios años más el nivel de escolaridad o estudios logrado por suspadres. Pero el problema no termina ahí, además de verse obligados a estudiar más para equiparar el nivel de ingreso de sus padres, si desean igualarse (en materia de oportunidades) con segmentos socioeconómicos de mayores ingresos, deben adquirir capacidades y habilidades a intensidades aún mayores. La educación cumple así un rol clave en el desarrollo del país; es una fuente principal de formacióndel capital humano; esto es, de las competencias que las personas desarrollan en términos de conocimientos, técnicas, habilidades interpersonales y sociales. El capital humano se ha convertido en un determinante principal del crecimiento económico, ocupando el lugar que antiguamente tenía el capital físico. Asimismo, la distribución más equitativa del capital humano, conforma la base de unasociedad más igualitaria, puesto que contribuye a la reducción de las diferencias en productividad e ingresos. La educación posee también, importantes efectos sobre la calidad de la participación social y la conformación de instituciones efectivas. Por otra parte, la educación representa un vehículo principal para la superación definitiva de la pobreza y de la vulnerabilidad de los sectores másdesaventajados de la sociedad. Los estudios han mostrado en forma reiterada, que la mayor escolaridad contribuye a mayores ingresos en el trabajo, mejor cuidado de salud, reducción de la tasa de fertilidad, disminución de la delincuencia juvenil, mejor crianza de los hijos, entre otros. De esta manera, la educación proporciona herramientas que desactivan las causas de la pobreza, así como sus canales detransmisión entre generaciones. La contribución esencial que puede realizar la educación al desarrollo del país y a la superación de la pobreza, explica porqué se espera tanto del sistema educacional chileno. El rol relevante que éste conlleva, explica también, el significativo número de reformas y políticas introducidas para elevar los niveles de cobertura y de calidad del sector, así como lacreciente cantidad de recursos asignados por las familias y el Estado para financiar la educación de los estudiantes en el país. La Fundación para la Superación de la Pobreza propuso en el año 1999, cuatro medidas principales para elevar la cobertura y calidad de la educación de los sectores vulnerables: subvención diferenciada para los niveles básico y medio, que incrementara los recursos para laeducación de estudiantes de hogares pobres; expansión del sistema de crédito y becas para los estudiantes de la educación terciaria, de modo se accediese a financiamiento a través del mérito individual y la condición socioeconómica antes que por la institución de estudios; expansión de la cobertura de educación preescolar a nivel de kinder y prekinder, para así igualar la tasa de asistencia para niñosde distinta condición socioeconómica; y la extensión de la educación obligatoria desde los ocho a los doce años de escolaridad.

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Hacia mediados del año 2005, se constatan avances en las cuatro dimensiones propuestas, aún cuando los ritmos de progreso han sido irregulares. Así, se ha anunciado recientemente que se enviará un proyecto de Ley al Parlamento que entregaría una...