Educacion Diversa

Revista humanismo I, aprendizaje en equipo,EDUCACIÓN, RETOS Y PERSPECTIVAS, PLANEACION FORMATIVA, ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE EVALUACION,COMPETENCIAS, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, ROL DEL DOCENTE, ENSEÑANZA APRENDIZAJE,DIARIO ESCOLAR, OBSERVACION Y ANA - Document Transcript
JUNIO 2010 Núm. 01. Año 10 1
SISTEMAS Y POSGRADOS MAESTRÍA EN FORMACIÓN DOCENTE “LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI: RETOS YPROSPECTIVAS ” INVESTIGADORES ALBITER GASCA VIRIDIANA CASTAÑEDA SALINAS ANA LAURA NAVARRO SUÁREZ JOSÉ LUÍS REYES GARCÍA MARCO ANTONIO ROBLES CASTILLO CONCEPCIÓN TOLEDO NAVARRO CHRYSTIAN ASESOR PEDAGOGICO: DR. JONATÁN MARCOS LOREDO 4° CUATRIMESTRE TOLUCA, MÉXICO; JUNIO DE 2010 2
Mayo 2010 Número 01 Año 10 “LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI : 4 Presentación RETOS Y PROSPECTIVAS” 6 Entérate ConsejoEditorial 7 Para Recomendar Concepción Robles Castillo 8 Clasificados Editor “Planeación Normativa en Centros Dr. Jonatan Marcos Loredo 09 Escolares de Nivel Medio Superior “ Reportajes y Fotografía 21 Estrategias de Enseñanza y de Evaluación Basada en Competencias en los docentes. 32 ¿Cuándo es significativo el aprendizaje? Imagen y Diseño 40 “Rol del Docente en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje”.Distribución 50 El diario escolar como recurso de valoración, observación y análisis en la educación” Aprendizaje en equipo: 56 Estrategias para un nuevo aprendizaje 3
PRESENTACIÓN La investigación es, sin duda, la herramienta fundamental que brinda efectividad y eficacia para la potencialización de todo conocimiento. Ante esta plataforma pedagógica y filosófica, Grupo ISIMA Posgrados CampusToluca, cumple con su expectativa en las áreas de Difusión y Extensión e Investigación Educativa aludiendo a su slogan “Una institución comprometida con el desarrollo”, en virtud a los espacios abiertos de capacitación y profesionalización que oferta a la sociedad en sus diversas áreas de conocimiento. La Maestría en Formación Docente atiende a estudiantes de diversas disciplinas profesionales así comoa maestros en servicio desde los niveles de Educación Preescolar, Primarias, Secundarias y Educación Media Superior. El objetivo fundamental en el posgrado estriba en los estudiantes a incursionar en los procesos de análisis, indagación, reflexión, confrontación sobre los esquemas y paradigmas educacionales en el sistema educativo nacional e internacional. Además, la esencia misma que brindasustento a lo anterior, radica precisamente en la Investigación Científica a modo de generar nuevos conocimientos, alternativas y estrategias de solución a los problemas presentados en el quehacer docente. De ahí que el contenido general de la presente Revista Pedagógica, aborde temas de interés pedagógico, didáctico, científico e incluso, de investigación y consulta para quien desee accesar a ello. 4Los alumnos investigadores autores de cada tema, que con sus aportaciones y experiencias en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, al igual que su servidor en calidad de Tutor y Catedrático de la Maestría en Formación Docente, esperamos que los artículos aquí publicados les sean de utilidad, interés y agrado, pero que al mismo tiempo, contribuya a cumplir sus expectativas, sean estos dentro delterreno de sus estudios, investigación o práctica docente. En el momento que usted, querido lector, haya revisado y analizado un solo artículo, estaremos en el entendido que nuestros esfuerzos han caído en tierra fértil y prodigiosa. Solo nos resta externarle nuestros agradecimientos por formar parte de nosotros: “Un investigador y lector más”. “EN GRUPO ISIMA POSGRADOS, NO SOMOS LOS ÚNICOS; PEROMARCAMOS LA DIFERENCIA” Respetuosamente Dr. en Educ. Jonatán Marcos Loredo 5
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TEMA: “PLANEACIÓN NORMATIVA EN CENTROS ESCOLARES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR”. *María del Carmen Viridiana Albiter Gasca TUTOR: Dr. Jonatán Marcos Loredo. La Educación Media Superior (EMS) se ubica en el nivel intermedio del sistema educativo nacional. Su primer antecedente...