Educacion En La Dictadura Porfirista

La educación en la dictadura porfirista
Educación y Porfiriato
l. El Porfiriato
El profiriato fue una etapa en la historia de México, cual duro entre los periodos de 1876 a 1911, en la cual surgieron bastantes riquezas, tanto culturales, naturales, económicas y de gran prestigio. Fue la etapa del auge de grandes avances científico-modernos como el ferrocarril México -Veracruz o el telégrafo.Pero también tuvo un gran avance en materia educativa, “todo ello, se debio a la acción previa de aquellos intelectuales mexicanos que a mediados del siglo XlX defendieron a la doctrina liberal y señalaron el rumbo que debía seguir el país, para que el pueblo pudiera mejorar esencialmente su existencia, considerando para ello tanto el aspecto económico, como el social y el político.” (Larroyo,41)
De lo anterior podemos deducir que cuando nombra a los mexicanos intelectuales, me llega a la mente la figura de Don Justo Sierra, historiador, poeta, escritor mexicano que estaba en las filas del gabinete de Porfirio Díaz, siendo el secretario de educación de aquel entonces.
La educación e, el profiriato tuvo un papel esencial ya que, al igual que muchos problemas a resolver, la educación,era para algunos (burgueses, millonarios, políticos y demás personas que según podrían tener al acceso a la educación) y para la mayoría era destinada a ser gente analfabeta; en otros términos, se buscaba a la educación que fuera para todo el pueblo.
El porfiriato, fue la época, donde se desarrollaron tendencias pedagógicas, como la ley de instrucción pública, pero más que nada lo que más nosimporta es conocer las aportaciones de estas grandes personas que dieron para poder mejorar el ámbito educativo en México, desde la época del porfiriato, que trajeron consecuencias significativas que aún perduran en nuestra época, aquellas leyes que, más adelante las daremos a conocer, que revolucionaron la educación.
“las bases de la educación moderna y científica, en la que quedaron de manifiestolos esfuerzos de los secretarios del ramo de los investigadores y autores de textos, de los directores y maestros de las escuelas normales y de los profesores de instrucción primaria que fueron el principal factor para poner en práctica las ideas de los pedagogos y os acuerdos con los congresos nacionales de instrucción pública”. (larroyo, 41)
Para finalizar con este tema del porfiriato, cabemencionar que aún no se da por terminado como tal en este ensayo, simplemente, lo dejaremos de lado, sin antes mencionar que el porfiriato junto con la educación es tema primordial, además de ser el que está en cuestión, puesto que comentaremos otros temas que podríamos decir que son los subtemas de este ensayo.
ll. Liberalismo y positivismo
antes de dar el concepto de liberalismo y positivismo, ehde mencionar que ambas son sistemas filosóficos que dominaban las ideologías de la política mexicana del siglo XlX, las que antes eran conservadores y liberales en momentos de la independencia o como en la actual la “izquierda” y la “derecha”, aunque de manera personal yo digo que solo han cambiado en nombre.
En fin, pasamos al concepto del positivismo, el positivismo, este es una corrientefilosófica basada en la ciencia, tanto sus métodos, como teorías; comprende que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, “el positivismo comprende, de manera simultánea, una teoría de la ciencia y una forma de la sociedad, es decir, la ciencia y sus aplicaciones constituyen en la realidad, el medio para organizar la vida” (larroyo, 43).
El positivismo utiliza métodoscientíficos y se basa en las leyes naturales, considera que las demás ciencias deben hacer lo mismo, encomendarse a la ciencia ya que opulenta que la naturaleza no tiene grado alguno de error. “El positivismo es inminentemente naturalista en su base y considerado el éxito de los métodos empleados en las ciencias naturales, sobre todo el de la experimentación, plantea que las demás ciencias deben utilizar...