Educacion en la posmodernidad

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Revisitar la mirada
sobre la escuela

Exploraciones acerca de lo ya sabido

Sandra Nicastro

E Die ION - il! E-S

COIl

amor infinito a mi hijo Julián,

a mis tías, Yayu v ClWlli,
Nicastro, Sandra Revisitar la mirada sobre la escuela.
ya sabido la ed. - Rosario. Hamo
184 p. ; 22X15 cm.
ISBN
Qt;O-í5o:tí-LtQ

ya mis

a Facli, Miri Male y amigos del alma.Educación. 1. Título
CDD 370

© 2006 Horno Sapiens Ediciones Sarmiento 825 (S2000CMM) Rosario' Santa Fe • Argentina Telefax: 5403414406892 / 4253852 E-mail: editorial@homosapiens.com.ar Página web: www.homosapiens.com.ar

Queda hecho el depósito que establece la ley 11.723 Prohibida su reproducción total o parcial ISBN N-lO: 950-808-495-2 ISBN N-13: 978-950-808-495-8 Diseño Editorial:María de los Milagros Had Esta tirada de 2000 ejemplares se terminó de imprimir en agosto de 2006 en Talleres Gráficos Fervil S.R.L.' Santa Fe 3316 . Tel.: 0341 4372505 E-maíl: fervilsrl@arnet.com.ar· Rosario' Santa Fe'

1

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f

,

INDICE

PALABRAS PREUMINARES

II

PRÓLOGO

Gabriela Diker
INTRODUCCIÓN

13
19

CAPÍTULO I

Revisitar la escuela........................................................................................ 25

l.!. Sobre el significado de revisitar ............................................................... 25

La idea de revisitar y la relación COIl el tiempo ...................................... La idea de revisitar y su potencial de intervención ................................ La posición de quien vuelve a mirar o sobreU/1 lugar implicado ............. Revisitar: historia y prospectiva ..............................................................

29
32

35
37

1.2. De operaciones obligadas: explorar, analizar, interpretar ........................ 39
1.3. Algunos puntos de tensión ........................................................................ 42

E/uso de los marcos de referencia.......................................................... Saber de qué se trata en ef marco de llIl encuadre ................................. La bllrocratización y la ritualiz.acióll ...................................................... Entre ilusiones y desengwlos ................................................................... El fenómeno de los mundos superpuestos............................................... El nudo de las exolicaciones o las explicaciones que anudan ................

43
46

47

49
50
53

.4. Recuperando sentidos sentido.' ell jaque

57
57

3.2.

que se dicen y las condiciones de enunciación
que
Sé'

Clgotall

23 125

127

.. 60
El sen/ido COI!lO certeza St'llfido: historia, I/(welo, relato.............................................................. 62

Sentido v situación ................................................................................... 64
Sellfidos o sillsenlido." múltillles. () de la decadellcia de lo U/lívoco ...... 66

Palabras que se silencian

3.3. El
v
y rdaCÍún
COlI

128
129

el otro

Il
Acerca de la mirada
CAPÍTULO

7

separar () de lo que l/O se\. desacuerdo:
¿El
Call1llS

132

del
111/0

en d otro

132

33

. cOl/llll1icacifm y transmisiól1

2.1. Mirada. escuelas y docentes un mirar reglado') 2.2. La neutralidad en displlla
Mirar situacionallllellte Escuchas osadas ¿Qué milV cuando miro "lo que queda" de la escuela
o "lo que hay" de escuela?

.. 71

........... 73

.. 74

se Traduce 7

y

/lizade

.I/(S

obras:

lIlIO

134
135

77

CAPÍTULO

79

83
.. 88
91
.. 93
............. 95

IV
Revisitando algunos conceptos
4.1. El espacio escolar
[fna cuestión inicial: de espacios
y

139

2.3. La mirada y lo invisible 2.4. Miradas atrapadas 2.5. Un mirar que provoca odio 2.6. Presencia y ajenidad en la mirada 2.7. Presencia y ajenidad...
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