Educacion especial

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1/31/2011

 Instrucción

específicamente diseñada y estructurada para satisfacer las necesidades de individuos que se consideran excepcionales, por necesitar alguna ayuda especial.

PROFA.MARÍA M. SIERRA COED 340



 La

participación plena de niños y jóvenes con impedimentos en el sistema escolar público, recibiendo educación gratuita y apropiada de acuerdo a sus necesidadesparticulares.

La Secretaría Asociada de Educación Especial adscrita al Departamento de Educación tiene la responsabilidad de:
◦ ◦ ◦ ◦ Localizar Identificar Evaluar Determinar Elegibilidad

– Prepararel Programa Educativo Individualizado (PEI) – Ubicar en la Alternativa Menos Restrictiva – Ofrecer Servicios Relacionados y Asistencia Tecnológica A todo niño y joven con impedimento entre las edadesde 3-21 años de acuerdo a las leyes estatales y federales vigentes (ley estatal #51 y la ley federal IDEA 105-17).

La meta operacional de la educación especial no difiere basicamente de laeducación regular. Ésta consiste escencialmente en el “desarrollo pleno de potencialidades humanas ya sean escolares, intelectuales, sociales y vocacionales” que aplican a las personas que llamamosexcepcionales.

 La

educación o terapias diseñadas para personas con discapacidades tienen que ser individualizadas.  El proceso de enseñanza será más efectivo al seguir una secuencia coherente de tarea. El ambiente o entorno en el cual la persona crece y se educa deberá estar hábilmente estructurado.  La tutoría apropiada y funcional induce al aprendiz a desarrollar sus destrezas,conocimientos ytalentos de forma independiente y productiva  El uso de incentivos, premios y reconocimientos son altamente recomendados.

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 La

atención individualizada del educador debecentrarse en estimular los sentidos, desarrollar destrezas de movimiento y de percepción.  En cada individuo excepcional debe considerarse su potencial positivo, para que se desarrolle a plenitud. ...
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