Educacion especial

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CAMBIOS QUE PERMITIERON LA INTEGRACION DE TONY | CAMBIOS QUE HARIAN FALTA PARA GARANTIZAR LA INTEGRACION DE TONY |
EN LOS PROFESORES * Aceptacion y compromiso de parte de la maestra hacia Tony* Labor informativa y de informacion que recibieron los docentes por parte de la USAER * La maestra usa un tipo de enseñanza que ameniza la clase y la hace entendible y divertida para Tony * Datiempo a Tony para hacer tareas del area motora, como hacer recortes. | * Trabajar mas en el area de lenguaje que tanto se le dificulta a Tony |
EN LOS PADRES Y LAS MADRES * Disposicion de estospara entender el problema de Tony y aceptar la ayuda que se les ofrece. * La madre se interesa mucho por la integracion de Tony a la escuela, tanto que forma parte de la mesa directiva * La madreha aprendido a ser fuerte y luchar para que su hijo salga adelante | * Deberia relajarse mas y no mortificarse tanto para poder ayudar mas a Tony |
EN LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS * Empatia ycarácter servicial de parte de los compañeros de Tony * Permiten que Tony forme parte de su circulo de amigos. | * Deberian dejar que Tony fuera mas independiente en sus trabajos de clase |
EN LASAUTORIDADES EDUCATIVAS * Labor informativa y de sensibilizacion que ofrecio la USAER * Tony recibe apoyo profesional de parte de la USAER | * Ayuda profesional de parte de la USAER en el áreamotora de Tony * Deberian dejar que Tony participara en mas actividades escolares. * La escuela deberia tener mejor infraestructura para una mejor seguridad de Tony |
OTROS * Especialistainteresado en el caso de Tony y que lo ayudan en la estimulacion fisica orofacial, para que Tony trabaje el lenguaje. * La especialista se informa y se apoya en libros para atender a Tony. | * Laespecialista en el area de lenguaje que atiende a Tony, deberia aprender mas sobre integracion educativa |
* ¿Que cambios se necesitan en su escuela y en su aula para que alumnos como Tony puedan...
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