Educacion especial

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Programa de la asignatura

Objetivos/competencias que se pretende conseguir con la asignatura:
Competencias  Generales:
-  Conocer  el  desarrollo  curricular  en  el  Área  de  la  Educación  Física  y  los  planteamientos  didácticos  para  la  Educación  Primaria.
-  Adquirir  conocimientos  y  las  estrategias    de  intervención  sobre  la  teoría  y  la  práctica  de  la Educación  Física  en  la  escuela  ordinaria.
-  Conocer  las  características  de  las  organizaciones  desde  el  punto  de  vista  de  la  Educación  Física  que  atienden  a  estas  personas  necesitadas  de  ayuda  especial.
-  Partiendo  de  los  planteamientos  de  la  Educación  Física  para  el  trabajo  normalizado,  descubrir  las  estrategias  posibles  para  la  atención  e  integración de  alumnos  con  necesidades  educativas  especiales.
-  Conocer  y  analizar  la  propuesta  de  intervención  para  alumnos  con  necesidades  educativas  especiales.
-  Favorecer  una  educación  inclusiva  integradora  e  interdisciplinar.

Competencias  específicas:
-  Conocer  los  medios  para  desarrollar  al  máximo  la  aptitud  física  de  estas  personas  y  la  adquisición  de destrezas  manipulativas,  sensomotrices,  de  agilidad  y  de  educación  deportiva.
-  Promover  estrategias  para  la  adquisición  y  utilización  funcional  de  hábitos  de  comportamiento,  higiene  y  trabajo  personal,  necesarios  para  su  cuidado,  independencia  y  autonomía.
-  Observar,  participar  y  aplicar  los  conocimientos  teóricos  adquiridos  en  las  prácticas  simuladas y  reales  con  los  niños  con  necesidades  educativas  especiales.
-  Favorecer  el  conocimiento  y  la  detección  de  las  necesidades  motrices  de  las  poblaciones  con  necesidades  educativas  especiales.

Contenido (programa):
PROGRAMA  TEÓRICO  Y  PRÁCTICO
A)  Teórico
BLOQUE  I:  LA  EDUCACIÓN  FÍSICA  EN  LA  EDUCACIÓN  INFANTIL  Y  PRIMARIA
        1.-  Aspectos  teóricos de  la  Educación  Física.
        2.-  El  diseño  curricular  de  la  E.F.  en  Educación  Primaria.
        3.-  Las  habilidades  motrices.
        4.-  Las  capacidades  físicas.
        5.-  El  juego.  El  cuento  motor.
        6.-  La  programación  de  la  E.  Física.
BLOQUE  II:  LA  EDUACIÓN  ESPECIAL
        7.-  La  Educación  y  la  atención  a  la  diversidad.  Principios y  Modelos  de  integración.
        8.-  Clasificación  general  de  la  discapacidad.  Criterios.
BLOQUE  III:  LA  ACTIVIDAD  FÍSICA  ADAPTADA
        9.-  La  Educación  Física,  deporte  y  atención  a  la  diversidad.
    10.-  Las  Actividades  Físicas  Adaptadas.
BLOQUE  IV:  DISCAPACIDADES  Y  ACTIVIDAD  MOTRIZ
    11.-  La  discapacidad  intelectual  y  el  desarrollo  motor.
   12.-  La  actividad  motriz  en  los  deficientes  mentales.
    13.-  El  desarrollo  motor  y  la  actividad  motriz  en  los  discapacitados  motóricos.
    14.-  Los  discapacitados  sensoriales:  La  visión.
    15.-  Las  deficiencias  sensoriales:  La  audición.
    16.-  Otras  deficiencias  y  alteraciones:  fisiológicas,  de  la  columna  vertebral,  depravación  social,  minorías étnicas...
BLOQUE  V:  INSTALACIONES  DEPORTIVAS
    17.-  Instalaciones  deportivas  accesibles  y  sin  barreras  para  la  práctica  de  los  alumnos  con  necesidades  educativas  especiales.
BLOQUE  VI:  JUEGOS  Y  DEPORTES  ADAPTADOS
    18.-  Juegos  y  Deportes  adaptados  a  Personas  con  Necesidades  Educativas  Especiales
BLOQUE  VIII:  ORGANIZACIÓN  DE  ACTIVIDADES  FÍSICAS
   19.-  Bases  para  la  organización  de  actividades  físicas  y  deportivas  para  personas  con  necesidades  educativas  especiales.
B)  Práctico
Se  realizaran  prácticas    simuladas  sobre  los  contenidos    de  los  distintos  bloques  teóricos

Metodología pedagógica:

Se  procurará  una  metodología  que  contemple  la  atención  a  la  diversidad  de  loa  alumnos  con ...
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