educacion fisica nivel primario

Docente Toms Mullins Alumna Figueroa Mara Virginia Horario Viernes 2115 a 2340 hs. Cuatrimestre 2 Ao 2014 Cmo presenta el documento a los contenidos de EFcmo los organiza Los contenidos se organizan en ncleos temticos que remiten a las practicas corporales y motrices ms significativas gimnasia para la formacin corporal, juegos, experiencias en la naturaleza ,gimnasia en sus diferentesexpresiones, deportes abiertos y cerrados y medio acutico Conceptualice el concepto de EF de acuerdo a lo expresado en el DC. La Educacin Fsica se ocupa de la educacin del cuerpo y del movimiento, entendiendo que educar el cuerpo es educar a la persona en su totalidad. Desde esta concepcin, la Educacin Fsica en la escuela hace su aporte a la formacin integral de las personas y se fundamenta en la idea de queel cuerpo y el movimiento constituyen dimensiones significativas en la construccin de la identidad personal, esenciales en la adquisicin de saberes sobre s mismo, sobre el medio fsico y sobre el medio social. El medio y el desarrollo adolescente ubica a los alumnos frente a que cambios El desarrollo adolescente ubica a los estudiantes frente a cambios que requieren una nueva conquista de sucuerpo, un reordenamiento en su ubicacin espacial, en el registro de sus sensaciones, en el reconocimiento de sus posibilidades de accin. Cambios que con frecuencia les producen inseguridad, que puede manifestarse de diversas formas e influyen en las relaciones sociales que sostienen.Los adolescentes que concurren a las escuelas de la Jurisdiccin enfrentan las dificultades al mismo tiempo quedisfrutan de los beneficios que implican vivir en una gran ciudad muchos de ellos disponen de escasos espacios verdes, padecen la polucin ambiental, se encuentran con frecuencia expuestos a situaciones de riesgo e inseguridad y, a su vez, gozan de una oferta variada de actividades culturales y recreativas. Es necesario tambin considerar el impacto que tienen en los adolescentes los medios masivos decomunicacin, que tienden a imponer modelos de xito y de fracaso. Frente a esta situacin los alumnos de la escuela media necesitan aprender cmo desenvolverse en esta poca, necesitan conquistar su disponibilidad corporal, para lo cual requieren referentes que los ayuden a lograrlo y grupos en los cuales sentirse incluidos. Este programa constituye una propuesta que aporta ideas y lineamientos queorienten a los profesores de Educacin Fsica para ayudar a que todos sus alumnos puedan lograr esas conquistas. Cul es la relacin entre la EF y la Salud La enseanza de esta asignatura est estrechamente relacionada con la promocin de la salud. Es necesario abordar y ensear de forma explcita y sistemtica esta relacin debido a que a) La salud constituye un derecho de todos y la actividad fsica placenterafavorece su cuidado. b) La enseanza de saberes corporales ayuda al adolescente en ese camino de reencuentro consigo mismo, con sus formas y dimensiones, sus capacidades, sus posibilidades y lmites, para poder quererse, valorarse y cuidarse. c) La Educacin Fsica debe aportar al adolescente saberes que le posibiliten responsabilizarse por su salud. Esto implica poder elegir libre y crticamente lasactividades a realizar apreciando el valor del esfuerzo para la conquista de un estado placentero y saludable. d) El tratamiento de las capacidades motoras implica proponer actividades diferenciadas para cada una de ellas, respetar las diferencias de posibilidades y limitaciones individuales, y priorizar los procesos formativos por sobre el rendimiento competitivo. e) Las actividades que se proponganen Educacin Fsica debern enriquecer las posibilidades expresivas y comunicativas que contribuyan a la constitucin de un espacio grupal de salud y de bienestar. Reflexione sobre los diferentes ncleos temticos. Ncleo GYMNASIA PARA LA FORMACION CORPORAL EJE PROPIO CUERPO Se ve todo lo relacionado con capacidades motoras (condicionadas y coordinativas),control y manejo del propio cuerpo (postura,...