Educacion fisica

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EVALUACION?
Para valorar ia evoit-rcrén en los comportanrientos de respr;nsabilidad de los
adolescrntes qrabantos tcdas las sesiones de intervención y realizamos un análisis deia observación y en el r,-apitr-rlo 5 expircamos detalladamente el prcceso de recogida
cie datos. Los resultados cie la observación confirmaron rlLte el PRP5 prodLrjo meJoras
enalqunos de los comportanrientos disrL.rptivos qiie los adolescentes, denominados
de ritsgo, presentaban en ias ciasrs. Del r.nismo r-nodc, nos informaron que el PRPS
pr:ede ser útilpara la enseñanza y el apr.:nciizalr rir aiqunos comportamienios re!ac¡
onadcs cün ia rtsponsabilicl¿il" Cnnti'rianrenir, podeF¡os afirnrar que ios caxpor'-
ianrienios agresivosrJisminiryeron dt r-nane¡'a objetiva a lo !argo de ias sesiones clel
ürograr'¡ra, con la excepción cjr l¡na clase qLle, seqún ei diaric de sesiones, sabemcs
que era e i día antes deias vacacionrs de Se¡rana 5anta, lo cL¡al pernrite rxpiicar qLie
ios thicos estuvieran ron mayor grado rie teiisión V cognitivamenle i'¡rás desorganizadc,
c de ic habitual,prcrcluciendose cietelr-.linadcs con.rportanlie¡rios aqresi,rc's qLre
en clfas clares y;l se habi¡n sL-¡üei'ailo por compieio. E:to, sir.¡ lrbarqo, nc !e qL¡ita
i'rltvancia ¡i ioüt'ogrnrral, pLrrs ei procesr-) r'le a0renclizaje no sLreie srr iineai. Por
o'rr: lado, también st a¡:rerió irna nctable !'rr-io!';1, drsrie ri lnicro clel proqrama lrasta
ei firiai, rnic;s ronrportaniient¡s reiecionacios ccn ias inirrrurpcionts en clase.
llt nsie modo, ios tesultadcs rir ia obsrrvaciór nos infornrar¡n c;Lre ios participarlie-
q mejorat"oti losccmponaffiefrl:os qLre e n tl pi'rqr"ania se encLieniran e n el livei
'1 iresprtc pcr ios derechos,l se ntrmilrtos cle ics demásl y ios ciel irivti 2 inarticipacian
y esfirerro).
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