Educacion fisica

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN

INTEGRANTES C.C.T.E.A:
Estudiantes de 6to Grado
* Yulianni Sequera
* Daniela Oviedo
* Eleazar Cuba
* Oreana Mena
* Juan Mendoza
* Roxaly Carvajal
* Gleimar Moreno
ASESOR C.C.T.E.A:
Lcda. Elizabeth Parra
DIRECTOR (A):
Lcda. Eglees Hernández
ASESOR PEDAGÓGICO:
Lcda. Saida Caicedo
ESPECILÍSTA EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE:Lcdo. Enrique Figueroa
DOCENTES DE AULA:
Lcda. Deibis Carballo
Lcda. Ana Herrera
INSTITUCIONES INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO:

*CONARE
*MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL AMBIENTE
*DESARROLLO LOCAL
*INSTITUTO DE BIODIVERSIDAD TROPICAL
INTRODUCCIÓN

Los problemas ambientales ocupan en la actualidad la atención de las personas y los gobiernos en el mundo ocupando un lugar destacado yjustificado por su urgencia social, política y económica. Proceso como la destrucción de la capa de ozono, las abundantes lluvias, el calentamiento global del planeta, la perdida de las tierras cultivables a causa de la erosión y desertificación, la contaminación de las aguas, la disminución de la biodiversidad pone en peligro a la humanidad.

Los problemas antes mencionados se han convertido enfuente de preocupación constante para los principales dirigentes a nivel mundial, tema latente en la mayor parte de las reuniones internacionales que en la actualidad se desarrollan. Nuestro país no está excluido de esta situación ambiental; por tal razón en la actualidad se lleva a cabo un proceso de educación de la política nacional del ambiente, con el objetivo de reformar acciones para lareorientación de la educación ambiental.

Dentro de todo este proceso de reformulación de acciones ambientales, la escuela juega un papel fundamental en la preparación y concientización que se debe lograr en los individuos, para poder encarar este problema y buscar soluciones inmediata. Para ellos se necesita dotar de conocimientos, desarrollar capacidades y formar valores ambientales que favorezca uncomportamiento social que contribuya a preservar el ambiente.

Por lo antes expuesto se conforma que la escuela a través, de los docentes, tengan la gran responsabilidad de orientar y ayudar a los estudiantes a descubrir los síntomas y las causas reales de los problemas ambientales mediante los contenidos que se desarrollan o imparten en las clases diarias, de utilizar diversas actividadeseducativas y una amplia variedad de métodos para comunicar y adquirir conocimiento sobre el ambiente, prestando atención a las prácticas y las experiencias personales en el contexto escolar, así como los lugares de la comunidad o localidad donde se presente el problema.

Considerando la seriedad del problema ambiental y la gran responsabilidad de las instituciones educativas: La Escuela BásicaNacional Bolivariana “El Espinal”, pone en práctica el proyecto titulado: “LA EDUCACIÓN FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL”. Plan organizado y ejecutado por los docentes especialistas de educación física y la coordinadora del Centro de Ciencias, Tecnología y Ambiente. Esta planificación posee una gama de actividades, donde se aprovecha la educaciónfísica y la recreación para concientizar a los niños, niñas, madres, padres, representantes y comunidad en general; sobre la importancia de preservar el ambiente, tomando en cuenta que en el área de educación física tiene una relación estrecha con el ambiente.

La metodología a utilizar en esta investigación es la “Investigación-Acción-Participante”, ya que esta orienta un proceso de estudio dela sociedad el cual es el resultado de una reflexión-investigación continua sobre la realidad observada no solo para conocerla, sino, para transformarla.

DIAGNÓSTICO

El siguiente diagnóstico se llevó a cabo utilizando encuestas, asambleas, entrevistas y reuniones para obtener los datos pertinentes. Los resultados:
ENTORNO
*FORTALEZAS:
* Es una zona netamente rural, con viviendas...
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