Educacion Fisica

Actualidades Investigativas en Educación
Revista Electrónica publicada por el
Instituto de Investigación en Educación
Universidad de Costa Rica
ISSN 1409-4703
http://revista.inie.ucr.ac.cr
COSTA RICA
MÚSICA Y EXPRESIÓN CORPORAL EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS, ESPAÑOL Y FRANCÉS
THE MUSIC AND THE CORPORAL EXPRESSION DURING THE PROCESS OF
TEACHING AND LEARNINGENGLISH, SPANISH AND FRENCH
Volumen 9, Número 1
pp. 1-30
Este número se publicó el 30 de abril 2009
Consuelo Arguedas Quesada
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Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”______________________________________________________________Volumen 9, Número 1, Año 2009, ISSN 1409-4703
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MÚSICA Y EXPRESIÓN CORPORAL EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS, ESPAÑOL Y FRANCÉS
THE MUSIC AND THE CORPORAL EXPRESSION DURING THE PROCESS OF
TEACHING AND LEARNING ENGLISH, SPANISH AND FRENCH
Consuelo Arguedas Quesada1
“Habitualmente, cuando usamos la palabralenguaje, la limitamos demasiado a aquella parte
que hace referencia a la grafía y olvidamos que lenguaje es el conjunto de maneras de comunicar,
sea a través de la palabra, del color o de los sonidos” Alsina citado por Llinares (1998, p. 40).
Resumen: El presente artículo surge como una recopilación de tres experiencias metodológicas con docentes
de educación inicial, primaria y secundaria en lascuales el eje central es la comunicación. Me refiero a la
realización de talleres relacionados con la enseñanza del español, del francés y del inglés, donde la música y la
expresión corporal se convierten en lenguajes integradores que facilitan los procesos de enseñanza y
aprendizaje, mediante la creación de estrategias lúdicas. Dichas experiencias son producto del proyecto de
investigación “Lapráctica pedagógica de la expresión artística en los niveles VI y VII de la Educación General
Básica” 724 A6-301. En el caso de inglés, el taller se realiza en el Recinto de la Universidad de Costa Rica de
Guápiles, bajo el nombre de “La aplicación de la expresión artística en los procesos de enseñanza y aprendizaje
en una segunda lengua”, con una población de docentes, estudiantes yprofesores de la Enseñanza del Inglés.
La segunda participación denominada “Actividades de expresión artística como fuentes de motivación para la
lectura. Experiencias con docentes del I ciclo de la Educación General Básica con énfasis en español”, la cual se
lleva a cabo en la Universidad Católica. La tercera, es la que corresponde a mi participación como profesora del
curso Expresión Creativa, elcual pertenece a los Programas Especiales de la Enseñanza del Francés a
Distancia, de la Escuela de Formación Docente de la Facultad de Educación.
Palabras clave: MÚSICA, EXPRESIÓN CORPORAL Y LENGUAJE INTEGRACIÒN CURRICULAR
Abstract: The current article is made with the compilation of three methodological experiences with teachers of
initial, primary and secondary education, focusing oncommunication as the main component. The author refers to
the implementation of workshops for teaching Spanish, French and English, where music and corporal expression
become integrating languages that make the learning and teaching processes easier, by the creation of
meaningful ludic strategies. In the case of English, the workshop takes place in University of Costa Rica's Recinto
de Guápiles (campusat Guápiles) at the Sede del Atlántico (Atlantic Main Campus), under the name "The
application of artistic expression in the teaching and learning processes in a second language", with a population
of school teachers, students and Teaching of English professors, at the levels of initial, primary and secondary
education. The second work dubbed "Artistic expression activities as a source of...