Educacion Fisica

ACUERDO NÚMERO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES
PARA LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN
Y CERTIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Agosto de 2012

ACUERDO DE EVALUACIÓN PARA EDUCACIÓN BÁSICA

El 17 de agosto de 2012 se publicó en el
Diario Oficial de la Federación el:

ACUERDO NÚMERO 648 POR EL QUE SE
ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA
EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN,PROMOCIÓN
Y CERTIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA.
Quedan sin efectos el Acuerdo Secretarial
número 200, así como el Acuerdo que lo
modificó, número 499, ambos publicados en
el Diario Oficial de la Federación el 19 de
septiembre de 1994 y el 4 de noviembre de
2009, respectivamente.

El Ejecutivo Federal
determinará los
planes y programas
de estudio de la
educación
preescolar,
primaria,secundaria y
normal para toda
la República.

Artículo 50
La evaluación de
los educandos
comprenderá la
medición en lo
individual de los
conocimientos, las
habilidades, las
destrezas y, en
general, del logro
de los propósitos
establecidos en los
planes y programas
de estudio.

Ley General de Educación
Ley General de Educación

Artículo 3º

Ley General de EducaciónConstitución

FUNDAMENTO LEGAL

Artículo 60
Las instituciones
expedirán
certificados a
quienes hayan
concluido
estudios de
conformidad con
los planes y
programas de
estudio.

El plan y
programas de
estudio que
integran el tipo
básico, están
orientados al
desarrollo de
competencias
para la vida.

Numeral 1.7
El enfoque
formativo de la
evaluación, debe
conducir almejoramiento
de aprendizaje y
a un mejor
desempeño del
docente.

Acuerdo 592

Artículo 2º

Acuerdo 592

Acuerdo 592

FUNDAMENTO LEGAL

Séptimo
Transitorio
Se deberá
modificar el
Acuerdo 200 por
el que se
establecen las
normas de
evaluación del
aprendizaje.

EVALUACIÓN
Una evaluación permanente y sistemática posibilita:
• La
adecuación
de
procedimientos educativos.

los• Aporta más y mejores elementos
para decidir la promoción de los
educandos.
• Coadyuva al diseño y actualización
de los planes y programas.
• Permite al docente orientar a los
alumnos durante su proceso de
aprendizaje.

• Asignar calificaciones parciales y
finales
conforme
a
su
aprovechamiento.

ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN
Se debe implementar un nuevo enfoque de evaluación, que nosólo
derive en juicios de valor, sino en acciones que contribuyan a la mejora
del proceso educativo, lo cual, implica:
• La participación activa del alumno.

• Evaluar con enfoque formativo.
• Considerar y atender las necesidades específicas de los alumnos.

• Fortalecer la retroalimentación.
• Desarrollar una intervención pedagógica oportuna.
• Concentrar todos los esfuerzos en mejorar lapráctica docente y
el desempeño de los alumnos.

ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN

Este
nuevo
enfoque
de
evaluación, conlleva derechos y
responsabilidades por parte de
quienes participan en el proceso
educativo, así como la definición
de procesos claros y eficientes de:

•
•
•
•

Evaluación,
Acreditación,
Promoción, y
Certificación.

DISEÑO DEL ACUERDO

Considerandos

20Artículos

5 Transitorios

ARTÍCULO 1º
Objeto
Regular la evaluación, acreditación, promoción y
certificación de los alumnos que cursan la
educación básica.

Los procesos de acreditación, promoción y
certificación, serán independientes de los
resultados de las evaluaciones externas que
realicen las autoridades educativas competentes,
para evaluar el sistema educativo nacional y lossistemas educativos locales.
La SEP diseñará e implementará procesos de
evaluación, acreditación, promoción y certificación
diversificados y articulados, para la población
escolar indígena, que permitan ofrecer una
educación con pertinencia lingüística y cultural.

ARTÍCULO 2º

Alcance
Las disposiciones contenidas en el presente Acuerdo son aplicables a
todos los establecimientos...