Educacion Inclusiva

PERÚ

Ministerio
de Educación

Viceministerio
de Gestión Pedagógica

Módulo I

Dirección
General de Educación
Básica Especial

Sesión 1

Una Escuela
de calidad
para todos

2012
Profesionales de Educación Básica Regular, Alternativa y Técnico - Productiva
interesados en mejorar la calidad de la atención de los estudiantes que presentan
necesidades educativas especialesasociadas a discapacidad.

Módulo I

PERÚ

Ministerio
de Educación

Viceministerio
de Gestión Pedagógica

Dirección
General de Educación
Básica Especial

Introducción
Estimados participantes:
El presente módulo, titulado “UNA ESCUELA DE CALIDAD PARA TODOS”, está
estructurado en dos sesiones que serán desarrolladas, cada una de ellas, semanalmente. A
continuación, describiremos elcontenido de las sesiones y los objetivos que se pretenden
en cada una de ellas.

SESIÓN 1

Sesión I: El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos
En esta sesión trataremos sobre los factores que impulsan el cambio educativo y cómo
implementarlos. Luego, pasaremos a revisar qué significado tiene la construcción de
una escuela para todos y cómo esto implica trabajar la inclusiónaspirando a mejorar los
centros educativos tanto para los profesores como para los alumnos. Finalmente, se
revisarán cuáles deben ser los ámbitos de intervención y los objetivos para
implementar estos cambios.

Sesión II: Liderazgo transformacional y calidad educativa
En esta sesión veremos algunas de las características del liderazgo transformacional,
analizaremos cuáles son las ventajasque brinda este tipo de liderazgo para generar
una escuela inclusiva y revisaremos los elementos que la UNESCO propone para
definir una educación de calidad. También veremos algunos criterios que todo profesor
debe tener en cuenta en su práctica educativa para mejorar su trabajo. Finalmente,
mencionaremos algunas demandas sobre el sistema educativo para atender la
diversidad.

Al inicio decada sesión, encontrará una lectura para reflexionar sobre el tema a tratar y para
ayudarle a comprender mejor. Se presentan algunas preguntas al final de dicha lectura.
Las sesiones finalizan con una autoevaluación a la que se adjunta la clave de respuestas.
Cada módulo concluye con la presentación de un trabajo individual obligatorio.
Para culminar el módulo, se aplicará una prueba objetiva yse señalará el tema que se
debatirá en el foro.
Esperamos que este módulo les sirva para generar cambios y mejorar sus intervenciónes
en el proceso de inclusión escolar.

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“Educación Inclusiva para personas con discapacidad”

PERÚ

Ministerio
de Educación

Viceministerio
de Gestión Pedagógica

Dirección
General de Educación
Básica Especial

Módulo I

Índice
INTRODUCCIÓNSESIÓN 1:
EL CAMBIO EDUCATIVO, DIVERSIDAD Y UNA ESCUELA PARA TODOS
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Autoevaluación
FORO: ¿Qué objetivos plantearías en tu escuela para construir una
escuela para todos?

SESIÓN 1

SESIÓN 2:
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL Y CALIDAD EDUCATIVA
£

Autoevaluación

TRABAJO INDIVIDUAL OBLIGATORIO
En una Institución Educativa, sustenta qué aspectos se debe incorporar en el
PEI para irconstruyendo una escuela para todos.

“Educación Inclusiva para personas con discapacidad”

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de Gestión Pedagógica

Dirección
General de Educación
Básica Especial

Módulo I
Una escuela de
calidad para todos

SESIÓN 1

Con el estudio del presente módulo, serás capaz de reconocer la importancia del
cambio paraconstruir una escuela para todos.

SESIÓN 1: El cambio educativo, diversidad y una escuela para todos
Conocer los factores más importantes que se deben considerar en todo
cambio educativo orientado a generar escuelas que aprenden para
responder a la diversidad.

SESIÓN 2: Liderazgo transformacional y calidad educativa
Establecer los criterios de calidad educativa y las ventajas de asumir un...