Educacion infantil
1.1. La expresión rítmico musical
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La música es un elemento fundamental en esta primera etapa dentro del sistema
educativo
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Por ello, aparece en el currículo de educación infantil
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La expresión rítmico-corporal es otra forma de expresión que permite al niño ampliar
su mundo de relaciones
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La música tiene la virtud de acercar a laspersonas
Debemos ser capaces de encontrar las actividades adecuadas para desarrollar las
capacidades musicales en los niños
A estas tempranas edades la música les encanta; les da seguridad emocional, confianza
y crea un clima de colaboración
1.1.1. Introducción al lenguaje musical
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Sabemos de sobra de la importancia de la música desde antes del nacimiento del bebé
Sonmúltiples los beneficios que la expresión rítmico musical produce en los niños
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Es un factor muy importante de desarrollo global del niño
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Ayuda a saber disfrutar y ser capaz de respetar el sentir y el hacer de los demás
La música es el lenguaje que sirve para expresar sentimientos, impresiones y estados
de ánimo.
La expresión musical es el recurso educativo válido para la creaciónde actitudes y
hábitos básicos para la educación integral del niño,
1.1.2. Elementos de la música
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La música se compone de los siguientes elementos:
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sonido,
ritmo,
melodía
1. El sonido
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Es la sensación que percibimos por medio del oído cuando las vibraciones sonoras
tienen una cantidad y potencia adecuadas
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Dos tipos de sonidos:
– Musicales: sonperiódicos y regulares
– Ruidos: son no periódicos e irregulares
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La ausencia de sonido se denomina silencio o pausa
2. El ritmo
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Es la división cualitativa del tiempo
3. Melodía
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Es la sucesión de sonidos ordenados
1.1.3. Oído musical: las audiciones
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La música es el arte de combinar los sonidos que se perciben a través del oído
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A través de las audicionesconseguiremos sensibilizar gradualmente a los niños para
que sientan la necesidad del silencio y para que sepan captar mejor los sonidos
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Es conveniente buscar un espacio diario dedicado a las audiciones
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De forma que durante un mes, aproximadamente, el niño escuche la misma audición a
diario
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Estas audiciones variarán con cada curso,
– por lo que serán apropiadas para cadaedad,
– buscando la más adecuada en cuanto a tiempo de duración (cuanto más pequeños
menos tiempo atencional son capaces de mantener)
– y otros criterios que consideremos de importancia
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Antes de escuchar cada audición, es recomendable hacer alusión:
– al autor de cada obra, comentando algo sobre él e incluso enseñando una
fotografía,
– así como al título
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Aunque parezca queson pequeños para esto, enseguida comprobaréis que en pocos
días de escucha de la misma audición, la mayoría son capaces de recordar algo sobre el
músico
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Y, al final del mes, todos sabrán quién es el autor, conocerán la obra e incluso serán
capaces de entonar su melodía
Las audiciones conllevan ejercicios de atención, reconocimiento, localización del objeto
sonoro y memoria
Estasaudiciones deberían estar establecidas para ser cambiadas con cada unidad
didáctica
1.2. El lenguaje rítmico musical en la escuela
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El período de Educación Infantil es idóneo para iniciar a los niños en el lenguaje musical
1.2.1. Primer ciclo. De 0 a 3 años
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El niño descubrirá, experimentará y usará las propiedades sonoras de su cuerpo y de los
objetos de su entorno
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Irátomando conciencia de que puede ir controlando su cuerpo y las posibilidades
expresivas que éste le ofrece
• Le servirá como instrumento de expresión y comprensión de algunos sentimientos y
emociones
• La producción de sonidos que realiza con la boca, las palmadas, los objetos, ... le van
permitir observar, reconocer y expresar situaciones de la vida cotidiana
• En el primer año, el...
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