Educacion multicultural

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EDUCACION MULTICULTURAL



3.2 ETNICIDAD, EDUCACION Y DIVERSIDAD CULTURAL 3.2.1 EDUCACION MULTICULTURAL |


3.1 ETNICIDAD, EDUCACION Y DIVERSIDAD CULTURAL
La ETNICIDAD hace referencia a las prácticas culturales y perspectivas que distinguen a una determinada comunidad de personas. Los miembros de los grupos étnicos se ven a sí mismos como culturalmentediferentes de otros grupos sociales, y son percibidos por los demás de igual manera. Hay diversas características que pueden servir para distinguir a unos grupos étnicos de otros, pero las más habituales son la lengua, la historia o la ascendencia (real o imaginada), la religión y las formas de vestirse o adornarse. Las diferencias étnicas son totalmente aprendidas; una cuestión que parece quesalta a la vista hasta que se recuerda con cuánta frecuencia se ha consIderado que ciertos grupos habían «nacido para gobernar», o que eran «perezosos», «carentes de inteligencia», y así sucesivamente.
La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no sólo en lo que respecta al crecimiento económico, sino como medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual másenriquecedora. Esta diversidad es un componente indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta del desarrollo sostenible, gracias, entre otros, al dispositivo normativo, hoy día ya completo, elaborado en el ámbito cultural.
La educación considerada como un proceso social y cultural, tienen su fundamento en la interculturalidad, la ecología, la ciencia en general y la tecnología. La culturacomo la vida misma de los seres humanos organizados en sociedades, se desarrolla en la actualidad como procesos interculturales, tanto en las instituciones educativas y la comunidad.

La interculturalidad es el conjunto de procesos de interrelación entre las formas de existencia cultural de cada grupo social o comunidad, quienes conviven en un área de la realidad natural desarrollandoactividades socio-productivas.

3.2.1 EDUCACION MULTICULTURAL
La educación MULTICULTURAL se puede definir como la educación que va encaminada a conseguir en todos los alumnos de todos los centros, a través de cualquier área y ámbito curricular, una sólida competencia cultural, es decir, una serie de aptitudes y actitudes que capaciten a todos los alumnos para funcionar adecuadamente en nuestrassociedades multiculurales y multilingües.

La educación multicultural nace de una reflexión sobre la presencia en las escuelas occidentales de minorías que, además de necesitar un trato adecuado por la «distancia» entre su cultura y la cultura presentada y representada por la escuela occidental, necesitan una atención especial ante el fracaso continuado cuando acceden a esta última. Se diseñanentonces programas que tratan de mejorar la situación de estos colectivos en las escuelas y que, en algunos casos, promuevan un respeto hacia su cultura de origen y una integración en la cultura de «acogida» (o al menos eso es lo que idealmente se pretende). Ésta es la idea genérica sobre la aparición de la educación multicultural.

LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL:
1. Promover elrespeto por todas las culturas coexistentes y condenar las medidas políticas designadas a asimilar a los emigrantes y minorías culturales a la cultura mayoritaria.
2. La educación intercultural es relevante para todos los alumnos, tanto para las minorías y mayorías culturales.
3. Ninguno de los problemas planteados por la diversidad étnica y cultural de la sociedad tiene una solución unilateral. Lasmedidas educativas son sectoriales dentro de un modelo de sociedad global.
4. Se basa en la percepción de la mutua aceptación de culturas en contacto, está más cercano a la forma de vida y costumbres de sociedades con un pobre contexto cultural que a las de sociedades con uno más rico.
5. Es preciso desarrollar un esquema conceptual transcultural cuya expresión en la práctica educativa...
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