Educacion nacionalista

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Epoca Colonial
El Umbral del siglo XIX
Siglo XIX
Siglos XIX y XX
Siglo XX
Indice
Ayuda
Familia y Educación
La imprenta en Guadalajara y su producción : 1793-1821
La educación indígena en el siglo XVIII
Educación franciscana
La cultura de la ilustración y las ideas de gratuidad, obligatoriedad y universalidad 1780-1821
Para una histografía de la vida escolar en elsiglo XIX
La prensa pedagógica en el siglo XIX
El catecismo de Ripalda
Leer para vivir en este mundo: lecturas modernas para las mujeres morelianas durante el porfiriato
Mujeres y educación superior en el México del siglo XIX
La práctica educativa de Laura Méndez de Cuenca, 1885-1926
Educación Privada en México
La participación de los padres de familia en la educación, siglo XIX y XX
De lasescuelas de párvulos al preescolar. Una historia por contar
Una invención del siglo XIX. La escuela primaria (1780-1890)
La escuela primaria en el siglo XX. Consolidación de un invento
Del arte de ser maestra y maestro a su profesionalización
Una mirada, una escuela, una profesión: Historia de las escuelas Normales 1921-1984
Historia de la educación técnica
La educación pública superior enMéxico durante el siglo XIX
Educación superior en el siglo XX
Educación y economía en el tiempo
Panorama histórico de la educación para los indígenas en México
Legislación educativa
Los libros de texto en el tiempo
Evolución histórica de la educación básica a través de los proyectos nacionales: 1921-1999
De la desmovilización a la concientización. La escuela secundaria en México (1925-1940)La educación en México durante el periodo de Lázaro Cárdenas, 1934-1940
La escuela socialista
Descentralización del Sistema Educativo Mexicano; autonomía y Supervisión escolar
El proceso de renovación de la enseñanza de la historia en la secundaria: 1992-1993
Siglo XX |
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M. en C. Maricela Olivera Campirán
(Sría. de Educación, Cultura y Bienestar Social del Estado de México)Introducción La descripción de los grandes proyectos educativos nacionales durante el periodo de 1921 al año 2000, constituye un marco de referencia para valorar las políticas que se han instrumentado para el desarrollo de la educación básica en el país, así como plantear nuevas estrategias adecuadas para superar el gran rezago de este nivel educativo, en la población mayor de 15 años y hacer efectiva sugeneralización a toda la demanda escolar. Aun cuando algunos historiadores y políticos hablan de un gran proyecto educativo de la Revolución Mexicana, el análisis de las políticas instrumentadas nos lleva a observar el desarrollo de por lo menos siete proyectos educativos. En muchas ocasiones, los cambios o reformas que han permeado la educación básica no siempre han sido congruentes con losproyectos de desarrollo nacional debido, entre otras causas, a los márgenes de autonomía relativa del sistema educativo en relación con los macrosistemas sociales. Generalmente al describir la evolución histórica de estos proyectos saltan a la vista las discontinuidades y rupturas entre una administración y otra y a veces dentro de una misma, respondiendo en muchos casos al cambio del titular de laSecretaría de Educación Pública. Los proyectos que se describirán para analizar la evolución de la educación básica, en cada uno de ellos, son los siguientes: 1. El proyecto de educación nacionalista
2. El proyecto de educación rural 3. El proyecto de educación socialista 4. El proyecto de educación técnica 5. El proyecto de unidad nacional 6. El Plan de Once Años 7. Los proyecto de reforma,descentralización y modernización de la educación básica Cada uno de estos proyectos se describen brevemente en este sucinto trabajo, destacando sus principales propuestas y aportaciones. En el último apartado se presenta una aproximación a algunas consideraciones finales. 1. Proyecto de Educación Nacionalista (1921-1924) A partir de este proyecto se estructuró el actual Sistema Educativo Nacional,...
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