educacion para adultos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ







EDUCACIÓN DE
ADULTOS




Ingrid D. Rivas G.
C.I.22655449



EDUCACIÓN DE ADULTOS

Frente a la cantidad cada día mayor de progresos científicos, tecnológicos y culturales que forma parte permanente obtiene la humanidad, los actores de la Educación de Adultos que adquieren uncompromiso social que los induce a desempeñar funciones relevantes tanto en el presente como en el futuro de nuestro país. Tales funciones, entre otras, deben tener relaciones muy claras y suficientemente amplias con los programas de los diferentes niveles de la Educación de Adultos, bajo concepciones modernas que la orienten como un proceso educativo integral, ya que su objetivo fundamental consiste enconvertir a los estudiantes participantes en elementos conscientes, activos y efectivos, que contribuyan al proceso de desarrollo total del país nacional. De acuerdo a este punto de vista, la Educación de Adultos debe proporcionar a los participantes los recursos personales apropiados para trabajar, crear, innovar y producir, con la finalidad de que éstos sirvan como factores que faciliten elpaso de una cultura que contribuya eficazmente al mejoramiento de la persona, del grupo con la cual interactúa y del país, a través de la participación provechosa y de un modelo de integración social adecuado a la realidad venezolana.

Andragogía.

Es la ciencia y el arte de la Educación de Adultos.


Se refiere al estudio de la teoría de la Educación de Adultos, sus procesos y lasTecnologías aplicables.


Félix Adam (1987) afirma lo siguiente:

“La Andragogía como proceso de actividades cognoscitivas, norma las interrelaciones entre el adulto con experiencia y especialización en un capo determinado (andragogo) y otro adulto para profundizar conocimientos y perfeccionándolos, renovándolos y hasta modificándolos en función ascendente y progresista, mediante programas quefacilitan el aprendizaje independiente”.


En el año 1970, empieza a utilizarse en Venezuela, aunque no intensamente, el término
Andragogía a partir de la ponencia presentada por el Doctor Félix Adam en el
Primer Congreso Interamericana de Educadores de Adultos.

Es oportuno aclarar que el vocablo Andragogía y otros relacionados con su
Significado, no aparecen en los documentos legales que tratansobre la Educación de
Adultos; sin embargo, en el informe: Filosofía y Estructura de la Universidad
Simón Rodríguez (1976) se utiliza la palabra andragógico





La Universidad Nacional Abierta (UNA) que pos sus características debería ser
Andragógica ya que es una institución que imparte educación a distancia pero es poco
Abierta al participante adulto en lo que respecta a que:

• Nopueden inscribirse quienes no san bachilleres.

• Los programas de estudios no son flexibles.

• No se considera, aunque se ha prometido, la experiencia adquirida por los
Estudiantes participantes antes de inscribirse en la universidad.

• La UNA no lleva a la práctica estrategias metodológicas andragógicas que, para
Efectos de la presente investigación, el autor las define así:

“Es unproceso a través del cual se administra un conjunto de
Métodos, técnicas, recursos y procedimientos que al interactuar
Determinan la manera como se orienta el aprendizaje centrado en las
Experiencias, necesidades y aspiraciones del participante adulto
Haciendo posible con ello la horizontabilidad y participación de
Quienes intervienen en las actividades correspondientes para el logro
De losobjetivos propuestos y la autorrealización de la persona”


La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (U.N.E.S.R.)

Es la única institución oficial de educación superior que hasta el presente funciona según
Una concepción andragógica y en la que el proceso instrucción-aprendizaje
Respectivo se acerca mucho a lo requerido en la metodología de la ciencia de
Educación de...