educacion para el futuro


Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

La educación es un tema muy controversial ya que el conocimiento se encuentra en constante crecimiento y está ligado a varios aspectos, como la cultura, el tiempo, las diferentes ciencias etc., por ello se puede abordar desde diferentes perspectivas es importante no dejarse cegar por las limitaciones como los dogmas y lasimposiciones sociales y otros limites que solo entorpecen su evolución, el conocimiento está presente en todo lo que hacemos en nuestra vida cotidiana y el ser humano se encuentra en constante aprendizaje, existe diferentes formas de obtener información en nuestra actualidad por ende es preciso establecer reglas y normas para enseñar en forma responsable y que sea las mas correcta tomando en cuenta lacerteza de la información que se trasmite y su impacto en nuestra sociedad. La información es poder, y esta información encaminada correctamente puede mejorar nuestra sociedad o enajenarla y controlarla con fines políticos económicos etc., por eso es importante mejorar la enseñanza.














Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
La educación es la aquella que seencarga de comunicar los conocimientos pero permanece ciega ante lo que es el conocimiento humano, es imprescindible que la educación tome encuentra el error y la ilusión. La teoría de la información muestra que hay un riesgo de error, la forma en que percibimos se encuentra influenciada por diferentes factores. que no es la misma para todos ya que las percepciones son traducciones yreconstrucciones cerebrales, partir de estímulos y signos captados y decodificados por los sentido, en la interpretación existe, ya que la proyección de nuestros deseos y nuestros miedo se suman al el riesgo de error, por eso la mente debe mantenerse siempre lucida y es importante tomar en cuenta en el desarrollo y trasmisión del conocimiento, las características cerebrales , mentales del conocimiento humano, de sus procesos y modalidades , de las disposiciones tanto psíquicas como culturales que aminoren el riesgo del error y la ilusión.
El mayor problema seria minimizar el problema del error y no reconocer que se es proclive a el y mantenernos en la ilusión de lo incierto, en la trasmisión de la información puede existir perturbaciones interiores como serian creer que nuestro conocimiento es elespejo del mundo exterior, y exteriores como los factores que perturban la trasmisión de la información como el ruido etc.
El ser emocional, no necesariamente es perjudicial, ya que el razonamiento puede ser disminuido por una falta de emoción, la falta de emoción puede causar comportamientos irracionales, in problema importante sería el egocentrismo la necesidad de auto justificación, latendencia de proyectar sobre otros la causa del problema ,la memoria también puede tener tendencias al error, ya que cada remembranza la puede adornar o desfigurar , también existen recuerdos por proyecciones o confusiones inconscientes, existen también falsos recuerdos que creemos haberlos vivido y también recuerdos que rechazamos, la memoria puede estar sujeta a errores e ilusiones
Los sistemas deideas no solo están sujetos a error sino que protegen los errores y las ilusiones, las teorías tienden a resistirse a ser refutadas, las doctrinas son dogmas, verdades absolutas y también existen la presencia de los mitos la magia y la religión
La racionalidad aminora el error, pero también puede contener error al creerse racional basada en la deducción y la inducción pero existen basesfalsas que se niegan a la discusión de argumentos y a la verificación empírica. La racionalización es obstruida y la razón es abierta. La verdadera racionalidad no es critica si no auto critica.
Existe el error en el modelo o patrón es decir en los paradigmas, ya que el paradigma selecciona y determina , es inconsciente pero baña el pensamiento consiente, el paradigma puede cegar y revelar...