educacion para la ciudadania SEGUNDO DE BACHILLERATO

1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: BACHILLERATO.
Área: educación para la ciudadanía
Año lectivo
2014 - 2015
Asignatura: educación para la ciudadanía
año bgu: Segundo
Paralelos:

Docente: Lcda. Greys Montenegro
Nº de semanas: 6
Nº total de horas clase: 24
Eje transversal: El buen Vivir
Nº de horas para desarrollar DCD: 22
Nº de horas para evaluaciones: 2
Bloque curricular: Bloque 1. Laconvivencia y el conflicto.
Fecha de inicio:
Fecha de término:

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores básicos que orientan la convivencia y las normas en una sociedad democrática, mediante el análisis crítico de los modos de ejercicio del poder en relación con el estado de derecho y el respeto a los derechos humanos;
Comprender yapropiarse de los mecanismos de participación política, y de otras formas de participación democrática en la vida social, para el ejercicio del poder ciudadano y la defensa de derechos mediante la utilización de las garantías de que disponen los/as ciudadanos/as ecuatorianos/as para hacerlos valer.
Utilizar criterios jurídicos y principios constitucionales al participar en deliberaciones sobreasuntos presentados por los medios de comunicación o manifestados en el entorno social; y apelar a la Constitución del Ecuador para el análisis de distintos temas de actualidad y la construcción de opiniones fundamentales.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Analizar conflictos sociales y los modos democráticos de resolverlos, reconociendo la función y relaciones de sus actores, así como lasdiferentes perspectivas e intereses involucrados.
Definir las variadas relaciones de poder que se establecen en los distintos ámbitos de la vida social, para distingue las competencias básicas de norma y su especificidad jurídica.
Conceptualizar la categoría de los valores humanos, mediante la caracterización de los tipos de valores (éticos, estéticos, religiosos) para concienciar sobre laimportancia de la vigencia de los valores humanos en la sociedad democrática y pluralista.
Reconocer a la Constitución del Ecuador como el instrumento que permite la organización institucional del Estado para el ejercicio efectivo de los derechos de la ciudadanía.
4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

¿Qué van a aprender los estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender?PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIÓN


Criterios de evaluación
(Indicadores de logro)
Técnicas / Instrumentos

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN(*)
RECURSOS DIDÁCTICOS


Comprender a la convivencia social como un elemento del ser humano.
Explicar el reconocimiento como necesidad vital del individuo a partir de ladistinción de los diferentes tipos de reconocimiento y de la valoración del dialogo, para la convivencia democrática.
Clase 1 – 3
Texto base:
Educación para ensayos
Ciudadanía,
Cuaderno del estudiante.
Internet
DVD
Papel
Lápiz
Carteles
Proyector

Explica a través de escritos, porque la convivencia es constitutiva y esencial a la existencia humana.

Técnica:
Observación
Organizador gráfico
Mapaconceptual
Trabajos varios




Técnica: Producción del alumno.
Instrumento: Ficha de trabajo.
Técnica: Producción del alumno. Instrumento: cuaderno de trabajo.

Anticipación
Respuesta, en parejas, a las siguiente preguntas:
(Conocimientos previos)
¿La convivencia social?
¿Necesidad vital del individuo?
¿Qué características le hacen diferentes a los seres humanos de las otras especies?
¿El ser humano puedevivir aislado de los demás?
¿Se puede crear una sociedad sin conflictos?




c. del conocimiento
Realizar una lluvia de ideas con la participación activa de los estudiantes y resaltar la importancia del proceso a seguir en la clasificación del aprendizaje.




Consolidación
Analizar casos, compartir experiencias o aplicar preguntas
generadoras como por ejemplo:



Reconocer el carácter libre...