Educacion postbasicaflexible

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III. LA EDUCACIÓN POSTBÁSICA FLEXIBLE
A. Flexibilizar el acceso a las diversas formas de educación posbásica
1. Una vez terminado el bachillerato básico, en el que se desarrollan las capacidades básicas
de pensar, entender, razonar, leer distintos tipos de códigos y expresarse por distintos medios,
especialmente el escrito, se abriría al estudiante un amplio abanico de opciones, todasenfocadas a completar el desarrollo de la vocación de cada uno.
El título de bachiller básico posibilitará el acceso a los niveles superiores de educación y a
aquellos tipos de trabajo social y económicamente productivo que no requieran ciclos
posteriores de formación específica. La educación posbásica no tiene pues una duración
limitada, sino que abre al estudiante la posibilidad de combinar endistintas formas el trabajo y
el estudio para avanzar en su preparación para las ciencias, las artes, las ingenierías, los
deportes u otras disciplinas, o para profesiones u oficios como los de escritor, artesano o
técnico. Ello facilitaría la vinculación de los jóvenes al mercado laboral y las salidas o ingresos
flexibles desde y hacia distintos tipos de trabajos, prácticas y estudios, inclusivelos
universitarios, sin privilegiar estos últimos.
2. El título de bachiller básico será el único exigible para el acceso a los mencionados tipos de
trabajo y para el ingreso a la educación universitaria de pregrado. Los demás requisitos de
ingreso a la educación universitaria de pregrado podrán referirse a aptitudes o conocimientos,
pero no a títulos posteriores al bachillerato básico, ypodrán convalidarse en diversas formas.
3. Deberá excluirse de los documentos oficiales cualquier tipo de discriminación o
minusvaloración de las vías educativas postbásicas distintas de la tradicional educación media
académica.
4. Sugerimos otorgar, por parte del Estado, una tarjeta de crédito educativo a los estudiantes
de menores recursos que obtengan el bachillerato básico, con fondos dedestinación exclusiva
en la cuantía suficiente para garantizarles el acceso a distintas formas de educación posbásica
durante cuatro semestres continuos o discontinuos. Así se incrementarán las posibilidades de
estudiar al menos dos años más para los jóvenes de bajos recursos que terminen el noveno
grado.
B. Fomentar la diversidad de vías en la educación posbásica
Para que todos los jóvenespuedan adelantar la educación posbásica y formarse en el estudio
y en el trabajo, proponemos legitimar y fortalecer múltiples vías de formación después del
noveno grado, a saber:
1. Incorporación al mundo del trabajo
a. Las distintas empresas podrán recibir al bachiller básico como aprendiz y ofrecerle un
adecuado programa de adiestramiento en el trabajo en estrecha colaboración con institutostecnológicos competentes.
b. El bachiller básico podrá iniciar la transición hacia el trabajo independiente como
microempresario en campos tan diversos como las artesanías, la música, el comercio, los
servicios técnicos y los personales, etc. Para facilitar la creación de nexos entre la educación
básica y el trabajo en algunos de estos campos, las corporaciones mixtas propuestas por laMisión, y otras instituciones, estimularán en cada región —con la colaboración del SENA,
Artesanías de Colombia, la Corporación de Turismo, etc.— la creación de academias, institutos
o talleres, los cuales se encargarán de ofrecer estos programas de transición entre la
educación básica y el mundo del trabajo.
c. Quienes hubiesen escogido cualquiera de los dos caminos anteriores u otros similares,como
el de tomar cursos no conducentes a títulos en institutos técnicos públicos o privados con el fin
de incorporarse al mundo del trabajo con mayor calificación, podrán optar después de dos años
al título de profesional técnico intermedio, expedido por un instituto tecnológico competente;
ese instituto fijará los requisitos para el otorgamiento de dicho título.
2. Ingreso a la formación...
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