Educacion preecolar

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Elementos centrales en la definicion del nuevo curriculo

Elemetos sustanciales

Reforma de educacion prescolar

Reforma educativa secuendaria

Inovacion en la gestion escolar

Uso detecnologias de la informacion

Prescolar:

Capacidades de pensamiento, lenguaje, relaciones interpersonales, asi mismo las capacidades cogitivas y socioafectivas en sintesis que adquieran competenciasexigue que los maestros invone esa practica pedagogica y se actualize alas necesidades que la sociedad demanda.

La reforma esta en marcha y existen avances importantes, sin embargo los ritmos yniveles de comprension, apropiacion y aplicación del programa varian entre modalidades, entidades, zonas escolares, y aun entre planteles, devido ala diversidad de condiciones en que desarrolla elproceso de implementacion. Es importante que todo el personal que labora en este nivel educativo este involucrado, gestionando recursos para generar plazas necesarias y fortalecer la infraestructura.

Laeducacion prescolar es fudamental en los procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños pequeños, y la escuela debe ofrecer a todos oportunidades formativas de calidad, independientemente de susdiferencias socioeconomicas y culturares; en vista de las potencalidades y capacidades que desarrollan desde edades muy tempranas.

Con la obligatoriedad del prescolar se puso en marcha y se estaimpulsando una reforma pedadogica de este nivel educativo, a fin de que los niños vivan una experiencia formativa para desarrollar sus competencias intelectuales y socioafectivas.

Los esfuerzos pordar cumplimiento al mandato de ley que hace obligatorio el preescolar ha tenido implicaciones en el incremento de la matricula y la operación del servicio en general, sino en el trabajo pedagogico delas docentes de la educacion preescolar.

Otro de los grandes retos de la reforma del preescolar es considerar que este programa debe tomar en cuenta la diversidad cultural y lingüística que se...
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