Educacion preescolar

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1419 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 1 de febrero de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Rol como “facilitador”: Con este concepto nos referimos a que el formador actúe como guía y orientador, facilitando a los participantes todas las herramientas necesarias para avanzar de manera satisfactoria en su proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, debe observar cómo va evolucionando el ritmo de aprendizaje del grupo y a la vez el ritmo que se previó para llevar a cabo el proceso formativo.Rol como organizador y planificador, es decir, se deberá contar con la capacidad de organizar y definir claramente los objetivos del curso, así como estructurar el contenido, asignando el trabajo práctico y actividades interactivas más adecuadas. Al hablar de planificación se deberá contar con la capacidad de asignar y calcular tiempos a las diferentes tareas que se definan, tanto propias comodel alumnado, lo cual es uno de los aspectos más críticos y diferenciadores entre la formación presencial y la de tipo online.
Rol como orientador
En la relación cultural, social o de orientación y animación entre personas, no es tanto lo que se enseña, o lo que se logra, sino el tipo de vínculo que se crea entre el profesor y el resto de las personas, o la misma relación de los integrantes delgrupo. Si el vínculo es de dependencia, es decir si se modifican cosas por la fuerza del animador, siempre se mantendrá la dependencia, y no será posible el cambio más que cuando «desde arriba» se produzca. En los niños, en su primera edad, se da una gran dependencia de parte de los adultos, pero en los adultos, la dependencia debe transformarse en cooperación, en creatividad o en participación.
Elprofesor orientador debe potenciar, por lo tanto, que las personas que estén trabajando con él salgan de su radio de influencia en lo posible, procurando que se vinculen con otras personas.
Características del profesor orientador
En relación con su persona
* es innovador
* se manifiesta tal y como es
* manifiesta sus sentimientos
* es persona y no materializa porque sí losproyectos de otros
* es participativo
* es crítico
* es coherente
* es técnico
* cree lo que dice y hace
* es asertivo, facilitador
* quiere resolver los problemas
* aprende de los demás
* le interesa todo lo que ocurre en el grupo

El profesor, formador para la orientación

En relación con los aspectos formativos
* es un pedagogo de la acción
* enseña aplanificar y controlar la planificación
* orienta la acción propuesta
* facilita la revisión de los procesos y de los resultados
* escucha y comprende las experiencias de los otros
* En relación con los aspectos técnicos
* se preocupa por su propia formación
* estudia los problemas
* plantea soluciones y planifica formas de acción
* es creativo
* juzga suspropios actos
* revisa y mejora sus actuaciones
Funciones del profesor orientador:
* Detectar las necesidades de los alumnos conectándolas con los programas de aprendizaje
* Animar, dinamizar y facilitar el desarrollo de los alumnos
* Diseñar, dirigir y realizar cursos y talleres de su especialidad
* Localizar recursos para el desarrollo de las actividades
* Participar en elproyecto general formativo, responsabilizándose de las tareas específicas que le son encomendadas
* Participar en un equipo multidisciplinar que desarrolle una acción formativa
EL ROL DEL DOCENTE EN EL MOMENTO DE LA PLANIFICACIÓN:
Por medio de las siguientes estrategias empleadas por los docentes en un momento de la jornada diaria (momento de la planificación del niños), se puede apreciar elrol del docente como mediador, facilitador, interactor y modelo. El docente cumple con su rol de manera completa en cualquier momento del día, por ejemplo se cita el momento de la planificación en donde el docente debe:
* Estimula al niño para que escoja lo que desea hacer.
* Estimula a los niños que hablan poco, para que expresen lo que desean hacer.
* Plantea varias opciones para...
tracking img