Educacion privada en mexico

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UN SIGLO DE EDUCACIÓN NACIONAL UNA SISTEMATIZACIÓN.

PABLO LATAPI SARRE.

En el presente trabajo el autor nos retrata de una manera clara la evolución y las corrientes educativas que se generaron en México en el siglo XX.

Busca con este trabajo darnos un enfoque sociopolítico ahondando en la comprensión de los procesos que ha influido en moldear la educación y reconocer cuáles decisionesel Estado se realizaron para definir el rumbo de la educación en nuestro país. En esta síntesis se ha puesto principal atención en la educación básica no sólo porque es la que tiene la mayor cantidad de población sino además por ella ha influido en los otros periodos educativos en el país.

I.- CINCO PROYECTOS SOBREPUESTOS:

En estos proyectos que analizaremos es una amalgama de tradiciones,maestros, principios, valores, sus actores y sus vínculos con la comunidad, estos proyectos no se pueden en este trabajo analizar de manera separada sino que están mezclados de tal suerte que no podemos identificar cuando termina uno y empieza otro.

a.- El original de Vasconcelos (1921), toma como referencia importante las experiencias de la educación rural postrevolucionaria. Valores quefundamentaron este proyecto: vinculación de la educación con la soberanía, independencia en un sentido nacionalista, educación popular, laica y de integración social.

b.- La socialista (1934-1946). Vinculación de Estado con la educación, acceso a una educación basada en la democracia, la educación buscaba en este proyecto la equidad social.

c.- El tecnológico fue puesto en inicio por Calles yCárdenas por influencia de Moisés Sáenz (1928), orientado a la industrialización del país. Este proyecto enfatiza el desarrollo urbano y la preocupación por el trabajo y la productividad, recordemos en esta etapa se lleva a cabo la expropiación petrolera y se habla de la famosa industrialización de nuestro país, enarbola lo pragmático y la formación científica.

d.- El de la “Escuela de la UnidadNacional”(1943-1958). Este proyecto proclama la unidad nacional, la cual se debe entender como tolerancia y aceptación del pluralismo, convivencia pacífica.

e.-El de modernización, el que actualmente domina cuyo inicio se puede plantear a inicios de los setentas. Conceptos de “globalización comercial”, valores empresariales buscando que como país seamos competitivos.

2.- LOS MOMENTOS INICIALESDE CADA PROYECTO.

1921 Creación de la Secretaría de Educación Pública.

1934 Implantación de la educación socialista, inicio de un periodo de turbulencia y radicalización.

1946 inaugura la política de unidad social complementaria de otras política y auge económico.

En el movimiento estudiantil de 1968 claro indicio de el periodo de cambio desajustes sociales y educativos.

LA crisiseconómica de 1982 nos lleva como país a adoptar orientaciones neoliberales en la economía.

1992-1993 “El acuerdo nacional para la modernización de la enseñanza básica y normal de las reformas del artículo 3º, y la promulgación de la Ley General de Educación”.

a.- El proyecto Vasconcelistas: 3 fuentes que originaron este proyecto.

1.- Herencia de Justo Sierra visión de conjunto de losproblemas del país. Una política definida de educación y cultura (Congreso Nacional de Instrucción Pública de 1889).

2.- Una posición en contra del positivismo, cultivado en el Ateneo de la Juventud.

3.- LA reforma de la educación soviética a partir de 1918 que impulsó Lenin y Krupskaia.

De estas fuentes Vasconcelos concibió una gran cruzada educativa y cultural, esta tuvo 8 direcciones:• La creación de un ministerio federal de Educación Pública.

• La campaña de alfabetización, iniciada desde la rectoría de la universidad, logró enseñar a leer y escribir a 100,000 adultos.

• La construcción de locales escolares.

• Formación de un nuevo tipo de maestro y su revaloración social, las misiones culturales y maestros rurales fueron ejemplos.

• Un...
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