Educacion sexual

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EDUCACIÓN SEXUAL: UNA PERSPECTIVA CONCEPTUAL

Con el fin de seguir construyendo redes sociales, subjetividades y sujetos-as de derechos, temas como salud sexual y reproductiva, sexualidad en la escuela y sexualidad de los y las jóvenes son tomados en este documento, teniendo presente la importancia de la educación sexual tanto fuera como dentro de la escuela como tema central. Antes de ahondaren el tema de la educación sexual y reproductiva, hay que tener claridad en conceptos como sexualidad, la cual está concebida como dimensión humana inmersa en la manera como nos pensamos y actuamos como hombres y mujeres; esta directamente referida al género y más específicamente a los roles de género que se asumen en determinada cultura, época histórica, contexto en el que nos desenvolvamos oedad por la cual estemos atravesando.1 La sexualidad se construye a través de la interacción con otros y otras y el entorno social, en donde el contacto, la intimidad, lo emocional, el placer, la ternura y el amor, permiten el desarrollo de ella, a partir de lo comunicativo, lo reproductivo, lo erótico y lo afectivo. CONTEXTO Si bien la sexualidad ha estado inmersa de una u otra forma en la historiade Colombia, fue hasta la década de los 80’s que se comenzó a hacer evidente la importancia de educar en sexualidad, debido a que se comenzó a percibir “la sexualidad como riesgo, factor de crisis y determinante del comportamiento de los y las jóvenes, quienes inician su vida sexual en medio de un alto desconocimiento de aspectos básicos y de mínima preparación, reportan un uso de métodos deprotección ocasional ilimitado, lo que lleva a casos en los que se registran las más altas tazas de aborto y embarazo no planificado entre otros factores”.2 Ante lo anterior entre otros factores, fue hasta los 90’s que la educación sexual comenzó a posicionarse en la agenda pública, tomando gran importancia en la Constitución de 1991 donde se contemplaron los Derechos Sexuales y Reproductivos en variosde los artículos. De esta manera en la actualidad, se han comenzado a consolidar propuestas en educación para la sexualidad con el fin
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Plan Trinal 2007-2009. El Derecho a la Educación con Igualdad de Género, Educación Sexual y Reproductiva. Fundación Cepecs 2 Escobar Manuel Roberto, et Al. Estado del arte del conocimiento producido sobre jóvenes 1985-2003. Bogotá: DIUCUniversidad Central,Programa Presidencial Colombia Joven, UNICEF. www.colombiajoven.gov.co/ SIJU.

desarrollar competencias, de formar sujetos de derechos y de establecer una educación más humanizada. Propuestas como el Programa Nacional de Educación para la sexualidad y construcción ciudadana del Ministerio de Educación Nacional, habla de dichas competencias con el fin de que los y las sujetos-as aprendan y velenpor sus derechos: • Conocimientos específicos de la sexualidad componentes, funciones y contextos). • Competencias cognitivas, comprender lo que pueden sentir o pensar los miembros del mismo género o de otro frente a las diversas situaciones o elecciones. • Competencias comunicativas, entre las que se debe promover la asertividad para negociar con la pareja y con otros y otras. • Competenciasemocionales, expresión, identificación de emociones propias de la persona.

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EN LA ESCUELA La salud sexual y reproductiva (SSR) se refiere a un estado general de bienestar físico, mental y social, y no a la mera ausencia de enfermedades o dolencias en todos los aspectos relacionados con la sexualidad y la reproducción, y entraña la posibilidad de ejercer los derechossexuales y reproductivos (DSR). La SSR implica la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, la posibilidad de ejercer el derecho a procrear o no, la libertad para decidir el número y espaciamiento de los hijos, el derecho a obtener información que posibilite la toma de decisiones libres e informadas y sin sufrir discriminación, coerción ni violencia, el acceso y la...
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