educacion sexual

La educación sexual de la primera infancia.
Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil
Autoras:
Graciela Hernández Morales
Concepción Jaramillo Guijarro
© 2003 Secretaría General de Educación y Formación Profesional
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
NIPO: 176-03-288-8
ISBN: 84-369-3771-6

Edición:Neturity
Maquetación: Jorge Mennella
Ilustración: Pelorroto y Espada
Depósito Legal: M-55064-2003
Impreso en España
Imprime: SAOR Artes gráficas

Se permite la reproducción de la presente obra siempre que lleve incorporado el copyright.

Presentación
Introducción
1. El sexo, la diferencia sexual y la sexualidad humana
El sexo y la sexualidad humana
El sexo y la diferencia sexual
Lasexualidad infantil

2. Mitos e ideas falsas sobre el sexo y la sexualidad
¿Hay una sola manera correcta de ser mujer y de ser hombre?
¿El sentido de la sexualidad es la reproducción?
¿El sexo y la sexualidad son pura biología?
¿Las mujeres no tienen sexualidad propia?
¿Los afectos y la sexualidad no van unidos?

3. La educación de la sexualidad
Siempre se hace educación sexual
Objetivos dela educación sexual
¿Quién debe y puede hacer educación sexual?

4. Ser como somos es el mejor punto de partida
No es necesario “hacer teatro”
Entendernos y aceptarnos

5. El vínculo y las relaciones con niños y niñas
Qué son los vínculos de apego
El contacto físico
Dar calidad a los vínculos y a las relaciones

6. Ser niña; ser niño
La conciencia de ser niña o ser niño
Ladiferencia: reconocer al otro sexo

7. Reconocer y valorar el propio cuerpo
Tocar y sentir
Autoexplorarse
Nombrar
Aprender cómo evolucionan los cuerpos
Moverse y expresarse
Cuidar la salud
La coquetería

8. Las relaciones con otros niños y niñas
Cultivar el sentido de la relación
La amistad
Los conflictos
Los juegos amorosos

9. Preguntas y respuestas
Sus curiosidades
Los mensajescontradictorios

10. Prevenir los riesgos
Qué es el abuso sexual
Mensajes que ayudan a prevenir los abusos
El alarmismo no previene los abusos

Bibliografía

Desde una perspectiva histórica la violencia doméstica constituye la expresión de un orden
social basado en la desigualdad, generada por una asignación de roles diferentes a hombres y
mujeres y a un reconocimiento y valoración social yeconómica más elevada de lo masculino, en
relación con la esfera pública. Desde una perspectiva social es una manifestación de prepotencia y dominio sobre las mujeres y los menores, que lleva a algunos hombres, en un intento por
preservar sus privilegios, a recurrir a la violencia física cuando no son capaces de convencer
mediante la lógica y la razón. Hoy en día la violencia ejercida contralas mujeres en el entorno
familiar constituye uno de los más graves problemas a los que se enfrenta la sociedad española.
Aunque este tipo de violencia ha existido siempre en los últimos años se ha producido una
transformación simbólica que ha permitido hacer más patente que la violencia contra las mujeres es un hecho inaceptable. Los comportamientos violentos no pueden considerarse ya comopertenecientes al ámbito privado, no son tampoco un problema de las mujeres, sino para las
mujeres. Constituyen, por ello, un auténtico asunto público, un problema de la cultura y de los
valores que afecta al conjunto de la sociedad y que es necesario erradicar sin paliativos.
Con este fin se pusieron en funcionamiento un conjunto de medidas de intervención, encuadradas en el Plan Integral contrala violencia doméstica. En el marco de dicho plan el Centro de
Investigación y Documentación Educativa ha recibido el encargo de elaborar estos materiales de
educación afectivo sexual, que pretenden promover una educación basada en la igualdad y la no
discriminación por razones de sexo que defiende nuestra Constitución, potenciando en el Sistema Educativo los valores de diálogo, respeto y...