Educacion tecnologica

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cEducación Tecnológica
Orientaciones para la Contextualización de Planes y Programas para la Educación Intercultural Bilingüe NB1

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Educación Tecnológica

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Orientaciones para la Contextualizaciones de Planes y Programas para la Educación Intercultural Bilingüe NB1

Educación Tecnológica
Orientaciones para la Contextualización de Planes y Programas para la EducaciónIntercultural Bilingüe NB1

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Educación Tecnológica Presentación La Educación Tecnológica1 es una asignatura nueva en el marco curricular que, coincidentemente se introduce al mismo tiempo en que se elimina la Educación Técnico-Manual. Esto ha llevado a muchos docentes a pensar que se trata de lo mismo bajo un nuevo rótulo, lo cual es un error. La Educación Tecnológica, si bien toma muchos aspectosde la Educación Técnico-Manual, es una asignatura nueva y distinta, cuyos objetivos y contenidos no tienen precedente en el currículo escolar. Una comparación entre la Educación Tecnológica y la Educación Técnico-Manual nos aporta elementos que permiten comprender el cambio de paradigma que significa asumir esta nueva asignatura.

Educación tecnológica
Objetivos Posibilitar en los estudiantesla adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, que les permitan tomar decisiones tecnológicas como usuarios, consumidores y creadores de tecnología considerando aspectos personales, sociales, medio ambientales y de costo. Incorpora los contenidos entregados por Técnicas Manuales e integra los siguientes: relación tecnologíasociedad y medio ambiente, sistemas tecnológicos, procesostecnológicos, inserción a la vida laboral. Los estudiantes distinguen, enuncian y resuelven problemas prácticos en un contexto social. Se arriesgan a tomar opciones, desarrollar múltiples soluciones a problemas, probar y mejorar, prevenir, trabajar en grupo, incentivando la colaboración, se responsabilizan por los resultados y administran los recursos en forma eficiente. No hay distinción de género. Elproducto es una solución eficiente y efectiva para un problema que se origina en un contexto particular y real. Por lo tanto, considera, en su diseño, las restricciones propias impuestas por ese contexto. Los productos que sirven como solución a un problema pueden ser diversos.

Educación técnico manual
Posibilitar en los estudiantes la adquisición de conocimientos y habilidades que les permitanfabricar objetos.

Contenidos

Se focaliza en el conocimiento y aplicación de técnicas y herramientas.

Modalidad de trabajo

Los estudiantes resuelven tareas prácticas en la construcción, en forma prioritariamente individual. Hay diferencia entre los trabajos destinados a niñas y niños.

Criterios de aceptación

El producto cumple con los criterios de calidad establecidos por eldocente. Generalmente existe un producto “correcto”.

1

De “Planes y Programas de Estudio”, NB1/NB2.

Educación Tecnológica
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Orientaciones para la Contextualizaciones de Planes y Programas para la Educación Intercultural Bilingüe NB1

Este programa se aplica desde Primer Año Básico hasta Segundo Año Medio y, a través de él, se pretende contribuir a la formación de los alumnos y alumnas,desarrollando en ellos habilidades y conocimientos necesarios para identificar y resolver problemas en los cuales la aplicación de la tecnología significa un aporte a su calidad de vida. Al mismo tiempo, se orienta a formarlos en sus capacidades de entender y responder a las demandas que el mundo tecnológico les plantea, haciéndolos creadores, usuarios y consumidores críticos, informados yéticos. La Educación Tecnológica, en los distintos niveles, va abordando la invención y diseño de objetos tecnológicos, en conjunto con los procesos, las organizaciones y los planes de acción puestos en marcha para la creación del mundo tecnológico. En este marco amplio, la propuesta del sector se organiza en torno a tres grandes ejes temáticos: producción, análisis de sistemas tecnológicos y...
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