Educacion temprana

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  • Publicado : 16 de noviembre de 2011
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El niño actúa sobre el cuerpo de otro, para ponerlo en funcionamiento y así lograr el efecto deseado.

Comienza a diferenciar cuando él es fuente de una acción o cuandoésta es producida por otro.

Noción de causa

El gateo le permite una mejor evaluación de las distancias y suprime las fronteras entre ambos espacios.

Noción de espacio

Spitz lo denominaangustia del 8° mes.

Reacciones de llanto cuando su madre/ padre se alejan.

Noción de objeto

Discrimina entre los objetos que son para succionar y los que no.

Principio de clasificación.Formación del Simbólico

El valor de la palabra

Descubre: Las operaciones reversibles, la dimensión constante de los objetos, la perspectiva de las relaciones de profundidad y la permanencia delobjeto oculto por una pantalla.

A partir del 8° y 9° mes el niño es capaz de recuperar objetos escondidos.

Se para, toma un objeto, lo muerde.

Puede tomar solo su mamadera y comer galletitas.Quita obstáculos como una manta, un almohadón, etc

En sus juegos golpea fuerte o despacio. Hace ejercicios vocales.

De los 8 a los 12 meses, Piaget lo denomina IV estadio del pensamientosensoriomotor.

Aplicación de medios conocidos a situaciones nuevas.

Ante el espejo busca la imagen del objeto que en su mano.

Busca a su madre/ padre guiándose por su voz y desplazándose de unlugar a otro.

Reproduce los gestos y puede decir “adiós” con su manito.

Lenguaje

A los 9 meses aparece el “monosílabo intencional”

A los 12 meses puede mostrar placer por la música yalegría cuando los juguetes son irrompibles y fuertes.

Al año el niño comienza a ser una persona total, esta mas integrado y tiene capacidad para expresar sus miedos, fastidio, etc. También dolor o iracuando pierde algo.

A los 10 meses su juego predilecto es colocar objetos pequeños en recipientes.

Juego

Comienza a imitar movimiento que percibe; modelos sonoros o visuales nuevos,...
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