Educacion tradicional

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EDUCACION TRADICIONALISTA ORIENTAL

DIANA MARGARITA DELGADO GARZÓN

CORPORACION INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO
PREESCOLAR
CORRIENTES PEDAGOGICAS Y CONTEMPORANEAS
CAJICA
AGOSTO 17DE 2010

CONTENIDO
PAG.

1. HISTORIA DE LA EDUCACION……………………………………. ……….1
2. PRIMEROS SISTEMAS DE LA EDUCACION……………………………...2
3. EDUCACION TRADICIONALISTA…………………………………………...3
4.EDUCACION ORIENTAL……………………………………………………...4
5. PRINCIPAL EXPONENTE…………………………………………………….5

INTRODUCCION

Desde hace mucho tiempo se han elaborado teorías sobre el aprendizaje, la mayoría de lascuales después de un éxito inicial han acabado olvidadas. El proceso educativo es muy complejo y no admite soluciones drásticas como se ha venido demostrando a lo largo de la historia.
Como la escuelatradicional se centra en los resultados del aprendizaje y no en el proceso mismo, tiende a ignorar que en éste existe una red de relaciones vinculares, maestro-alumno, alumno-maestro; de aprendizajesno manifiestos, no reconocidos y tal vez no intencionales de tal manera que en la práctica educativa se aprenda mas.
El sistema tradicional parte de la adquisición de conocimientos a través de ladivisión del aprendizaje de acuerdo con la edad del alumno. Para lograr este aumento en las habilidades y conocimientos, este sistema se apoya en dos ejes fundamentales: el profesor (a) y los libros deconsulta. En este trabajo se verán los principales modelos pedagógicos tradicionales que existen, se verán sus pro y sus contra, se verán los primeros sistemas de la educación, y la importancia queesta le deja a la educación.

1. HISTORIA DE LA EDUCACION.
La educación es una prioridad que en ninguna parte del mundo puede faltar. En toda la sociedad por primitiva que sea vemos que el hombrese educa, los primitivos al igual que en la actulidad, tenían maestros, escuelas y doctrinas pedagógicas; pero las enseñanzas de estos eran llevándolos a una educación que solamente se basaba en la...
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