Educacion uruguay prescolar

Organización e información estadística del nivel inicial

URUGUAY
Legislación vigente (principios rectores)
Las fuentes jurídicas que dan marco legal a la educación preescolar son: la Constitución de la República, la Ley de Educación 15.739, la Legislación Escolar y la Ley 16.802. • La Constitución de la República, en su capítulo II, artículo 41, hace referencia al cuidado y educación de loshijos, anotando que la Ley dispondrá las medidas necesarias para que la infancia sea protegida contra el abandono intelectual de los padres. • La Ley de Educación N.° 15.739 de 28 de marzo de 1985, en el Capítulo II, artículo 6 Apartado 1, habla de la extensión de la educación a todos los habitantes del país. • La Legislación Escolar, Tomo XXVIII, hace una transcripción de la Resolución del 12 demarzo de 1968 aprobando una disposición complementaria para la inscripción de niños en clases jardineras. • Reforma Educativa del período 1995-1999 que amplía la cobertura obligatoria a 4 y 5 años (no está aún aprobada, se encuentra en su fase experimental), y cobra sentido en sí misma con una alta responsabilidad social, y se proyecta a su vez sobre la educación primaria en una perspectiva deintegrar ciclos sobre la base de priorizar las etapas de desarrollo de niños más que divisiones administrativo-institucionales. El impacto que provoca esta universalización, entre otros, es el abatimiento de los índices de repetición en los primeros grados, de diferentes entornos sociales. • La Ley N.º 16.802, de 19 de diciembre de 1996, que regula el funcionamiento de todas aquellas instituciones dela oferta privada que atienden niños de 0 a 6 años y que no dependan orgánicamente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) o del Instituto Nacional del Menor (INAME). • Decreto de 9 octubre de 1997. A través de estas fuentes se declara a la educación preescolar el primer nivel educativo.

Dependencia administrativa
Consejo de Educación Primaria – Administración Nacional deEducación Pública (ANEP).

Objetivos
Los objetivos generales de la educación preescolar propuestos por la Inspección Nacional de educación preescolar son los siguientes: • Promover el desarrollo integral de cada infante inserto en la realidad biopsicosocial a la que pertenece. • Aspirar a la formación de un hombre libre, que puede convivir armoniosamente en y con el entorno, desarrollando lafraternidad, la solidaridad, la creatividad, el juicio crítico y la felicidad plena. • Favorecer la autogestión para que cada individuo pueda absorber y resolver las situaciones problemáticas que la sociedad actual plantea diariamente, con alta tecnología, complejidad y cambios vertiginosos. • Desarrollar y afirmar el sentimiento de seguridad y confianza básicos, jerarquizando el vínculo afectivointerpersonal y grupal que beneficiará su equilibrio emocional y su salud mental. Los objetivos específicos que se plantea la educación preescolar son: • Promover el desarrollo integral del niño en su realidad bio-psico-social, proporcionando los estímulos necesarios para que alcance el óptimo. 145

Organización y perspectivas de la educación inicial en Iberoamérica

• Apoyar al infante asocializarse, asistiéndolo en el proceso individuo-asociado, orientando el paso del principio del placer al principio de la realidad. • Afirmar hábitos de orden, higiene y convivencia. • Desarrollar el sentimiento de seguridad y confianza en sí mismo, jerarquizando el vínculo afectivo interpersonal, que beneficiará el equilibrio emocional y la salud mental del educando. • Promover el desarrollointelectual y la evolución del pensamiento, a la vez que incentivar y enriquecer el lenguaje. • Aspirar a la formación de un niño libre, reflexivo, creativo y solidario, que pueda convivir armoniosamente en su entorno. • Brindar varias y múltiples oportunidades para que el infante se exprese por medio de juego, sin esperar producir resultados de antemano y jerarquizándolo como medio de aprendizaje. •...