Educacion a distancia en mexico

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ORIGEN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MÉXICO
Gilberto González Girón Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México

Generalidades Este trabajo forma parte de un amplio proyecto de investigación sobre la concepción, situación y prospectiva de la Educación a Distancia (ED) en América Latina (COSYPEDAL). Se está realizando bajo los auspicios de la Cátedra UNESCO,dirigida por el Dr. Lorenzo García Aretio. La intención de dicho proyecto, es conocer en detalle lo que ha sido el desarrollo de la ED, en los diferentes países de América Latina, desde sus orígenes hasta nuestros días, con la finalidad de hacer una prospectiva, de lo que será en el futuro este tipo de educación. La parte de dicha investigación que se resume aquí tiene que ver con la historia de laED en México, sus orígenes y desarrollo a lo largo de los siglos XIX, XX y lo que va del presen

Características de la educación a distancia Para hablar de la historia de la ED en México se hace necesario, antes que nada, precisar el significado del término “Educación a Distancia”. El Internacional Council of Distance Education en su doceava conferencia internacional celebrada en Vancouver,Canada, adoptó dicho término en substitución del que le había dado origen en 1938 “Educación por correspondencia”. Actualmente, se reconoce como un término genérico que engloba diversas modalidades educativas con características particulares radicalmente diferentes a las de la educación convencional (EC), siendo la más representativa de todas ellas el hecho de que el aprendiz1 aprende en su casa,alejado la mayor parte del tiempo de la escuela. La EC ha sido, desde sus orígenes, cualitativamente distinta de la ED. La primera diseñada para atender aprendices por grupos de edad y localización geográfica definida, en tiempos y lugares fijados de antemano, utilizando la pedagogía convencional. La escuela, tradicionalmente ha sido el lugar de encuentro entre docentes2 y aprendices, para llevar acabo conjuntamente el proceso de enseñanza aprendizaje dentro de las aulas. La segunda, creada para atender grupos específicos de personas que por razones muy diversas no pueden acudir a la escuela al encuentro con los docentes, pero que quieren aprender en su tiempo libre. Mientras el modelo de EC ha mostrado relativamente pocos cambios a lo largo de los años, dado que establece condiciones establesy fijas, la ED ha presentado gran cantidad de variantes en su manera de operar, las cuales giran alrededor de dos conceptos básicos relacionados, apertura y distanciamiento. La apertura se refiere al grado de eliminación de restricciones, tanto de ingreso como de permanencia. Permite al aprendiz avanzar a su propio ritmo de aprendizaje de acuerdo a su capacidad y disponibilidad de tiempo. Eldistanciamiento varía según la magnitud de la separación entre el centro de estudio y el lugar de residencia del aprendiz. Hay sistemas de ED que operan en la misma localidad de residencia del aprendiz, pero otros en los cuales están tan separados de país a país. En determinados sistemas de ED hay El término aprendiz será usado para designar a cualquier persona en proceso de aprender (alumno,estudiante, participante, etc.) 2 Docente, persona en proceso de enseñar (profesor, maestro, instructor, etc)
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muy poco o nulo contacto personal, mientras que en otros se requiere asistir con determinada periodicidad. El distanciamiento en tiempo de manera asincrónica. Por las razones anteriores, la EC y la ED han conformado una dicotomía dentro de la educación. Más que competir entre ellas han sidoconcebidas como complementarias. Se distinguen por ser de cierta manera opuestas, se habla de: educación escolarizada o no escolarizada presencial o distancia, formal no formal.

El Sistema Educativo Mexicano. En el caso de México el Sistema Educativo Nacional está regido por dos grandes grandes instituciones, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Universidad Nacional Autónoma de...
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