Educacion a distancia

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PROYECTO PRINCIPAL DE EDUCACION
En América Latina y el Caribe

SUMARIO
Presentación Aportes para la construcción de un modelo didáctico de nuevas estrategias de educación a distancia. Marta Mena Educación y computadoras: panorama y realidad. Martin Carnoy - Hugh Daley - Liza Loop La escuela rural en Colombia. Rodrigo Parra Sandoval. Necesidades y requisitos de un eficiente programa escolarde salud: una perspectiva. J. Peter Figueroa. 5

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Actividades OREALC

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Publicaciones OREALC

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BOLETIN 14
Santiago, Chile, diciembre1987

Con el fin de que este boletín pueda reflejar en forma completa y oportuna las iniciativas y actividades que los países de la región emprendan en relación con el Proyecto Principal de Educación, se invita a las entidadesoficiales pertinentes a enviar a la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe toda información que se desee se publique.

La edición de este boletín cuenta con la contribución voluntaria del Gobierno de España a las actividades del Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe.

Los artículos firmados expresan la opinión de sus autores y no necesariamente la dela Unesco. Se autoriza la reproducción, parcial o total, del texto de este boletín citando su fuente. 4

PRESENTACION
La revolución tecnológica por la que atraviesa la Humanidad también se hace sentir en el campo de la educación. Son muchas las realidades en países de América Latina y el Caribe –al igual que en otros países en desarrollo de otras regiones– que se ven afectadas simultáneamentepor la aparición de las computadoras y por los intentos de generalizar su utilización en el campo de la educación. Esta situación –nueva en la región– ha llevado a algunos sectores a postular la necesidad de la enseñanza del uso de los computadores desde la escuela. Mucho se ha escrito sobre el papel de la computación en la educación y se han esgrimido varios argumentos en su favor; uno de ellosdice relación con el desarrollo de tipos de habilidades y conocimientos que permitan a la juventud el acceso a mejores puestos de trabajo en la sociedad del mañana. Otros sostienen que la inclusión del estudio de la computación en los currículos escolares afirma y mejora el nivel general de conocimientos del estudiante. No obstante, estas afirmaciones comienzan a ser cuestionadas, como se desprendedel artículo “Educación y computadoras: panorama y realidad” que se incluye en este número del Boletín. El trabajo, escrito por un grupo de profesores de la Universidad de Stanford, será de utilidad para el análisis del tema y de su proyección a nuestra realidad regional. También se incluye en este ejemplar del Boletín, un trabajo que relata varias experiencias en la construcción de un modelodidáctico de nuevas estrategias de educación a distancia. Basado en experiencias argentinas, el artículo fue elaborado por la especialista de ese país, Marta Mena. Se presenta además, un análisis de la escuela rural en Colombia, hecho por el especialista Rodrigo Parra Sandoval y un artículo que reitera la necesidad de la inclusión de programas escolares de salud en todos los planes y estrategias desalud y educación. Este trabajo fue realizado por el Dr. J. Peter Figueroa. Finalmente, se ofrecen las habituales secciones de informaciones y publicaciones que se generan en torno a las actividades y a las redes de cooperación del Proyecto Principal de Educación para América Latina y el Caribe.

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APORTES PARA LA CONSTRUCCION DE UN MODELO DIDACTICO DE NUEVAS ESTRATEGIAS DE EDUCACION ADISTANCIA
Marta Mena (*)
Los educadores tenemos hoy la imperiosa necesidad de repensar en profundidad el concepto de educación, de revisar los enfoques desde los cuales desarrollamos nuestro accionar profesional y de replantear en función de ellos la práctica pedagógica concreta. Nadie lo duda. Desde cualquier modalidad en la que estemos trabajando sentimos ese requerimiento. Aquellos que adherimos...
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