Educacion y dialogicidad

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 76 (18907 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 9 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
[pic]
Universidad de Chile
Departamento Ciencias del Derecho
Curso Historia del Derecho I
Sección: Dr. Eric Palma González
Semestre otoño 2008

Historia del Derecho 1997-2007

"Sobre la Educación y la Dialogicidad en Chile"

Índice

|Tema |Pagina(s) |
|Índice|2 |
|Introducción |3 |
|Tema | ||Problema | |
|Objetivos |5 |
|Justificación de Investigación ||
|Hipótesis | |
|Metodología del Trabajo |6 |
|Funciones de los Miembros|7 |
|Cronograma |8 |
|I: La Educación Bancaria |9 |
|a)Educadores| |
|b) Educandos | |
|II: Efectos de una educación bancaria en la Hist. del Derecho |11 |
|III: Sobre las Escuelas del Derecho en Chile|13 |
|IV: Sobre la hegemonía bancaria, errores en el rol del historiador y el papel del estudiante. |17 |
|Carácter Doctrinario | |
|Utilización de la Fuente|18 |
|Ponderación |19 |
|Enseñanza de Valores |20 |
||22 |
|V: Sobre la educación libertadora y sus Ventajas |24 |
|VI: La Concepción Polifacética y su respuesta |29 |
|Características ConcepciónPolifacética |30 |
|Características Educación Liberadora |31 |
|b.1.- “Sujeto Histórico” |33 |
|b.2.- “Dialogicidad”...
tracking img