Educacion Y Evolucion Historica

Páginas: 8 (1878 palabras) Publicado: 1 de junio de 2012
UNIDAD 1
CONTEMPORANEOS
ducativos

LOS CUATRO MODELOS


La educación y su evolución histórica

ACTIVIDAD 1
UDG VIRTUALASESOR CLAUDIA ADRIANA GLEZ. QUITANILLA
02/11/11 NURIA SUJEILI OROZCO HERNANDEZ

OBJETIVO
Comprender los cuatro modelos educativos contemporáneos ysus principales características. Identificar si uno o más de estos cuatro modelos corresponde a la forma en que fuiste educado(a), determinar cuál modelo es el más pertinente a ser aplicado en estos tiempos y por qué ese modelo es el más apropiado para los educandos de hoy en día.


TABLA COMPARATIVA DE LOS MODELOS EDUCATIVOS |
| EDUCACIÓN COMO MOLDE | EDUCACIÓN COMO ENSEÑANZA |EDUCACIÓN COMO LIBRE DESARROLLO | EDUCACIÓN COMO INICIACIÓN |
¿Cuál es el papel del profesor? | Moldear, sistema de castigos y de sumisión incondicional, evitar el error conceptual, la desviación moral, la mala conducta social y el mal gusto estético, sirviendo permanentemente de ejemplo sobre las elecciones que deben ser asimiladas por los jóvenes desde la experiencia acumulada por las generacionesanteriores. | Sólo debían ocuparse de la formación intelectual, limitando su responsabilidad a la enseñanza de las materias de estudio y considerando que la educación era responsabilidad de la familia. Sin que nadie se Todos juegan el papel de la inhibición: no ver, no oír, no hablar. Sin que nadie se sienta responsable de establecer un plan de intervención educativa. | Los padres y educadores quepueden tener afecto e interés personal por la libertad de esos niños deben inhibirse y no intervenir para respetar su libre desarrollo.En este contexto, el educador sigue desempeñando el papel de tonto útil que no transmite valores. Para respetar la libre decisión, la creatividad y el libre desarrollo del niño. | Los educadores tenemos el deber de iniciar a los alumnos en aquellos valores,actitudes y conocimientos que hemos descubierto como valiosos. Su trabajo como una iniciación renuncia a imponer sus valores o sus concepciones a los niños, pero la persona que nos inicia en el descubrimiento de una materia, en el sentido de un valor o en la importancia de un rasgo del carácter es una persona que nos influye. |
¿Cuál es el papel del estudiante? | Dejarse moldear, aceptando el valorde la experiencia acumulada por los adultos y las definiciones del sentido de la vida, de la justicia, de la libertad y del bien que les son transmitidas. | Su papel se reduce a aprender las materias que cursa sin ningún planteamiento moral, político, religioso o laico, o simplemente una interpretación cultural de cualquier hecho presente o pasado puede desencadenar la crítica. | Debe irdescubriendo el mundo por sí mismo y elaborando sus propias ideas de los valores y de las normas sociales y morales lejos de cualquier intervención de los adultos, ya que ésta sólo puede suponer una coerción de la inagotable creatividad infantil. | Desarrolla interminablemente su conocimiento sin que nunca pueda decirse que ya no puede ir de modo relevante más allá. Resuelve los problemas que alcomienzo planteaban al neófito; se progresa en su estudio. El éxito en el aprendizaje de [...] las capacidades abiertas, implica ser cada vez más conscientes de lo que aún nos queda por saber. |
¿Como trabajan los conocimientos? | Los aplicaban de una manera repetitiva, sin que el alumno usara el razonamiento. | Individuos solitarios, provistos de alta tecnología, que, al mismo tiempo, regresaron...
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