Educacion Y Pueblo

PROCESO EDUCACION Y PUEBLO

1

2

PROCESO EDUCACION Y PUEBLO

PROCESO EDUCACION Y PUEBLO

PROCESO
EDUCACIÓN y PUEBLO
1900 - 2014
(Algunos referentes experienciales y
documentales de la Educación Alternativa en Bolivia)

Carrera Ciencias de la Educación
Instituto de Investigación e Interacción Educativas - IIIE
La Paz - Octubre de 2014

3

4

PROCESO EDUCACION Y PUEBLO

Esta publicación ha sidorealizada con el apoyo financiero de la Agencia
Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) con
cargo al Convenio Regional de Andino “Formación Integral de Jóvenes y
Adolescentes en Zonas Rurales Vulnerables”, dirigidas a potenciar las
vocaciones productivas de la Zona Andina.
Su contenido es responsabilidad exclusiva del Editor y no refleja
necesariamente la opinión de laAECID”.

© 2014
D.L.: 4 - 1 - 1827 - 12
Responsable de edición: Javier Reyes A.
Dirección: Red FERIA
Av. Mariscal Santa Cruz Nº 2150
Edificio Esperanza Piso 8 Of. 5
Teléfono: 2148020
Email: jawichu@gmail.com
Diseño, Diagramación e Impresión:
Garza Azul Editores e Impresores
Teléfonos 2232414 • 2150249
Impreso en Bolivia 2012

PROCESO EDUCACION Y PUEBLO

5

Dedicado a
Anita Pérez Criales, y
a todaslas personas y organizaciones
que impulsaron la inolvidable gesta de Warisata y Caiza D.

 

6

PROCESO EDUCACION Y PUEBLO

Esta publicación se realiza en el marco del Convenio Regional Andino
“Formación integral y técnica de jóvenes y adolescentes de zonas rurales
vulnerables, dirigida a potenciar las vocaciones productivas de la zona
andina. Ecuador, Perú y Bolivia”, liderado por Educación sinFronteras
financiado por la Agencia Española de Cooperación y Desarrollado
(AECID), desde 2008 hasta 2012 en zona rurales de Ecuador, Perú y
Bolivia con 10 organizaciones locales de los tres países.
Una de las conclusiones a la finalización de este convenio es la
importancia de fortalecer la educación alternativa en Bolivia, como
medio para construir el proceso de transformación del país,rescatando
las experiencias y buenas prácticas muchas de las cuales inspiradas en
la Escuela de Warisata y en las luchas indigenales y populares.
A través de la “otra educación” pretendemos apoyar el fomento de una
educación para la vida, que promueva el desarrollo individual y social
de las personas con respeto y valoración de los recursos naturales,
orientando la educación hacia la comunidad para unaconvivencia
armónica y cooperativa recortando la distancia entre escuela y la
realidad en el respeto de la diversidad cultural, el medioambiente y la
equidad de oportunidades e impulsando un nuevo modelo de economía
social y comunitaria.
Educación Sin Fronteras

PROCESO EDUCACION Y PUEBLO

7

PRESENTACIÓN
Nos sentimos muy honrados en presentar en este sencillo compendio de
60 páginas, 60iniciativas, experiencias, documentos y emprendimientos,
enraizados en la Educación Popular, Alternativa y Originaria, que
irrumpieron en nuestra historia nacional, durante más de un siglo.
Dichos testimonios institucionales fueron recopilados y publicados en
la Separata Mensual “Nuevas Palabras”, en los últimos cinco años,
gracias a la acción coordinada del Centro “Avelino Siñani” de Qurpa, de
la Red FERIA(ambos, entonces, dependientes de la Comisión Episcopal
de Educación), la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad
Mayor de San Andrés y el Centro Boliviano de Investigación y Acción
Educativas (CEBIAE).
Para el CEBIAE y las instancias que convergieron en el empeño de dar
a conocer la riqueza de aportes de tales instituciones, se presenta la
gran oportunidad de retomar la actitudcientífica de nuestra institución
y su vocación permanente y sostenible de Investigación Educativa,
de identificar la clara incidencia de dichas instancias en los cambios
ideológicos y estructurales y los impactos, sociales, económicos
culturales y educativos de ayer y de hoy.
Certificar la ininterrumpida búsqueda participativa de alternativas a
la escolarización tradicional y la gradual evolución...